Aktuelles
Bericht zur Nachhaltigkeitswoche 2024: Im Zeichen der Nachhaltigkeit | PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE TIROL (ph-tirol.ac.at)
Bericht zur Nachhaltigkeitswoche 2024: Im Zeichen der Nachhaltigkeit | PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE TIROL (ph-tirol.ac.at)
"Am FREI DAY stellt das Leben selbst die Fragen!"
Margret Rasfeld, Bildungsinnovatorin und Autorin
Der FREI DAY ist ein Lernformat, bei dem die Schüler:innen sich mit selbstgewählten Zukunftsfragen beschäftigen. Sie erforschen die Welt, finden für sie bedeutende Probleme im Bereich der SDGs, entwickeln gemeinsam Lösungen und setzen diese in- und außerhalb der Schule um. Dabei erwerben die Kinder/Jugendlichen die Kompetenzen, die sie in der Zukunft brauchen (21st century skills) und erleben sich in Bezug auf globale Herausforderungen als selbstwirksam und handlungsfähig.
Der FREI DAY bietet dafür den Rahmen, er gibt Raum und Zeit - und passt perfekt zur Umsetzung der neuen Lehrpläne.
Weitere Informationen zum Lernformat FREI DAY: www.frei-day.at
DAS FORTBILDUNGSPROGRAMM DER PH TIROL:
Die Pädagogische Hochschule Tirol hat eine große Expertise in verschiedenen Fortbildungsformaten für das Lernformat FREI DAY. Wir arbeiten eng zusammen mit der Bildungsinnovatorin Margret Rasfeld, FREI DAY Deutschland und FREI DAY Österreich.
Aktuelle (landesweite) Fortbildungen und Anmeldeinformationen:
Folder FREI DAY_PH Tirol_2024_25_final (2).pdf
Die Formate werden laufend evaluiert und immer wieder an die Bedürfnisse der Pädagog:innen / Schulen angepasst bzw. erweitert. Die Nähe zur Praxis und auch die Brauchbarkeit der gebotenen Inhalte zeichnen unsere Fortbildungen aus.
Aufgrund der bisherigen Erfahrungen wurden folgende Fortbildungsformate zum Lernformat FREI DAY entwickelt:
Alle Angebote können nur nach verfügbaren Ressourcen und innerhalb der Anmeldezeiträume gebucht / beantragt werden.
Pädagog:innen, die Interesse am Lernformat FREI DAY haben, oder die den FREI DAY an ihrer Schule umsetzen möchten.
Anmeldung über PH-Online (siehe aktuelles Programm)
8 UE/4 UE, an der PH Tirol, alle Schularten und Schulstufen
Inspiration, Input & Ideen
FREI DAY -
Die Teilnemer:innen machen sich gemeinsam auf den Weg, die Zukunft in die Schulen zu holen: Sich inspirieren lassen und Inspiration sein - für Schüler:innen, Eltern und Kolleg:innen.
Wir klären Fragen rund um den FREI DAY und ersinnen erste Umsetzungsideen für die Einführung des FREI DAY an unseren Schulen. Wir lernen die Grundidee und mögliche Herangehensweisen an dieses innovative Lernform kennen.
Nach dem Motto: Wege entstehen, indem wir sie gehen!
Online-Gäst:innen (nach Möglichkeit): Margret Rasfeld, Tobias Feitkenhauer (FREI DAY Deutschland)
Beim FREI DAY wird der/die Lehrer:in zum/r Begleiter:in. Wir schlüpfen in eine neue Rolle, die uns auch neue Möglichkeiten bietet.
In dieser FREI DAY-Fortbildung gehen wir der Frage nach, welcher (veränderten) pädagogischen Haltung es bei der Begleitung junger Menschen beim Lernformat FREI DAY bedarf.
Neben der Auseinandersetzung mit pädagogischer Prozessführung mit Blick auf selbstgesteuerte Lernprozesse, werden wir uns auch folgenden Fragen widmen:
- Was bedeutet Erziehung zur Freiheit?
- Welche Lebenskompetenzen werden bei Schüler:innen durch den FREI DAY gefördert?
- Welchen Einfluss hat meine Haltung auf das Erleben und Verhalten der Schüler:innen?
- Wie stärke ich bei Schüler:innen den eigenverantwortlichen Umgang mit sich selbst und der Welt?
- Wie kann der FREI DAY in meiner Schule als eine Chance für ein kooperatives Miteinander werden?
Global Goals & Projektlernen
In dieser Veranstaltung lernen die Teilnehmer:innen Methoden, die sie benötigen, um den FREI DAY in ihren Schulen umzusetzen, die Begeisterung der Schüler:innen aufrecht zu erhalten und auch den Überblick über die Projekte zu bewahren.
Welche Unterstützung brauchen Schüler:innen um ins Tun zu kommen und ihre eigenen Ideen umzusetzen? Wie viel Struktur, wie viel Autonomie kann man den Schüler:innen bei der Abwicklung ihrer Projekte geben?
Die Globalen Ziele (SDGs = Sustainable Development Goals ) bilden den Handlungsraum für die Projekte oder Zukunftsfragen beim FREI DAY. Zu den SDGs erkunden wir Unterrichtsmaterialien, damit der Einstig in den FREI DAY gelingt.
Eine Mischung aus Unterrichtstools und einfachem, agilem Projektmanagement werden vorgestellt.
15 UE (3 x 5 UE), in der Bildungsregion
Programmbeispiel:
Schulteams einer Region machen sich gemeinsam auf den Weg, den FREI DAY an den Schulen, aber auch in der Region umzusetzen. Sie profitieren von- und stärken einander dabei. Gemeinsam werden Erfahrungen gemacht und ausgetauscht.
Idealerweise unterstützt der/die SQM:in der Region bei den Veranstaltungen und ist begleitend dabei.
1. Termin: eintauchen & entwickeln
Das Grundkonzept kennenlernen, klären und vertiefen: Umsetzungsbeispiele Bedingungen und Möglichkeiten der Umsetzung an den eigenen Schulen erkennen und entwickeln Ins Tun kommen - erste Schritte überlegen und terminieren Berichte aus den Pionierschulen Erfahrungsaustausch
2. Termin: vertiefen & verändern
3. Termin: festigen & fokussieren
Veränderungen aktiv gestalten und an der Schule festigen:
Changemanagement in Schulen, Das FREI DAY-Team und mögliche Partner:innen
Die Rolle des /der FREI DAY-Begleiter:in
ca. 90 - 150 Minuten +/- Fragen und Gespräche | am Standort
Kurzworkshops: Diese sind für eine interessierte Gruppe an Lehrpersonen im Rahmen eines Pädagogischen Tages/ einer Konferenz am Standort möglich.
Impulsvorträge: Auch nach der Pilotierung des FREI DAY kann es wichtig sein, dass das gesamte Kollegium mit einem Impulsvortrag durch eine externe Expertin über die Idee des FREI DAY inspiriert und informiert wird. Die Vorträge können eine Auflockerung an Pädagogischen Tagen oder auch der Kick-off für einen Workshop mit dem gesamten Kollegium sein.
SCHÜLFplus-Angebote können schulintern oder für mehrere Schulen an einem Standort durchgeführt werden, abhängig von der Teilnehmer:innenzahl (mind. 15).
Der Bedarf für den Standort sollte gemeinsam mit dem gesamten Schulteam erhoben/besprochen werden.
Antrag über die Schulleitung(en), siehe aktuelles10 UE (2 x 5 UE) | am Schulstandort
Wir erkunden die Grundgedanken und Leitidee des FREI DAY, lernen inspirierende Umsetzungsbeispiele, sowie die Möglichkeiten / Freiräume innerhalb der schulischen Rahmenbedingungen (zeitlich + räumlich) kennen und entwickeln gemeinsam einen individuellen und praktikablen Umsetzungsplan für den FREI DAY an den teilnehmenden Schulen.
Inhalt/Programm:
| über ein Jahr | schulintern oder für mehrere Schulen
Der Bedarf für den Standort sollte gemeinsam mit dem gesamten Schulteam erhoben/besprochen werden.
Antrag durch die Schulleitung(en)20 UE (4 x 5 UE) | am Schulstandort
Programm:
Modul 1 (5 UE) Zeit & Raum & Personen
Modul 2 (5 UE) Methoden & Materialien
Modul 3 (5 UE) Rollen & Beziehungen
Modul 4 (5 UE) Kooperationen & Kommunikation
Regelmäßig finden große - meist öffentliche - Events zum FREI DAY statt.
Vorschau 12.10.2024 | FH Kufstein Tirol
Anmeldung bis 20.9.24 HIER
Programm
13:00 Come Together | Foyer
13:30 Eröffnung | Festsaal | Verein FREI DAY Österreich | Keynote Jamila Tressel + Markus Haider
15:00 Vernetzungsgespräche | Foyer
16:30 FREI DAY- Good Stories | Räume 1 - 4 | FREI DAY-Botschafter*innen
18:00 After Talk | Foyer/Park
Rückschau 4.12.2023 | WKO Kufstein
Ca. 200 Teilnehmer:innen und Interessierte nahmen teil, um die Bildungsinnovatorin Margret Rasfeld zu treffen und sich für den FREI DAY begeistern zu lassen.
Moderation: SQM Andrea Weiskopf (Bildungsdirektion Tirol Ost) und Birgit Hippacher (PH Tirol)
Das Team an der PH Tirol
Birgit Hippacher
Dozentin an der PH Tirol seit 2020 | Team Bildung für Nachhaltige Entwicklung
FREI DAY-Begleiterin an der BHAK Lienz seit 2021
Miriam Bessega
Fortbildnerin an der PH Tirol seit 2022 | Team Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Fachstelle Bildung für Nachhaltige Entwicklung
Referent:innen und Expert:innen
Margret Rasfeld - Mitgründerin von "Schule im Aufbruch"
Bildungsinnovatorin und Autorin des Buch FREI DAY - Lernen, die Welt zu verändern
Tobias Feitkenhauer - Leiter von Schule im Aufbruch und FREI DAY Deutschland
Bildungsgestalter und -Innovator für FREI DAY
Ruth Buchauer - Prozessbegleiterin
Begleitung und Gestaltung von Partizipationsprozessen | Trainings im Bereich Globales Lernen / Global Education | Art of Hosting
Daniel Scheyer - Psychologe und Psychotherapeut
Forschungsschwerpunkte: Existenzielle Pädagogik, psychosoziale Gesundheitsförderung im Kindes- und Jugendalter, Achtsamkeit im psychosozialen Kontext, Lehrer:innengesundheit
Matthias Mittelberger - Erwachsenenbildner und Philosoph
Entwickler, Projektleiter, Ausbildner und Moderator des Weltklimaspiels (WeitblickGmbH), Forschungsschwerpunkte: Existenzphilosophie, angewandte Ethik, Bildungswissenschaften, politische Bildung sowie Globales Lernen
Vom 3. bis 7. Juni 2024 lädt die PH Tirol zur dritten Ausgabe ihrer Nachhaltigkeitswoche ein, die dieses Jahr eng mit der International Week der PH Tirol verknüpft ist und zeitgleich mit der Sustainability Week des MCI stattfindet.
Die Nachhaltigkeitswoche ist mit zahlreichen inspirierenden Veranstaltungen gefüllt. Mit ihnen wollen wir das Bewusstsein für nachhaltige Entwicklung stärken und zeigen, dass jede:r von uns die Möglichkeit hat, einen Beitrag zur Gestaltung einer guten Zukunft zu leisten. Darüber hinaus ist in der Bibliothek ein Büchertisch mit einschlägiger Literatur vorbereitet.
Sie sind/du bist interessiert?
Hier geht's zur Anmeldung, die bis 24. Mai 2024 möglich ist.
PROGRAMM DER NACHHALTIGKEITSWOCHE + INTERNATIONAL WEEK 2024
Montag, 3. Juni 2024
STUDIERENDE PRÄSENTIEREN IHRE NACHHALTIGKEITSPROJEKTE / STUDENTS PRESENT THEIR SUSTAINABILITY PROJECTS
Beschreibung
Alle Studierenden des 4. Semesters Bachelorstudium Primarstufe haben vom 2. Bis 4. Semester selbst entwickelte Nachhaltigkeitsprojekte umgesetzt. An diesem Nachmittag präsentieren sie diese im Foyer der Pädagogischen Hochschule. Eine Anmeldung ist optional - gerne einfach vorbeikommen.
4:30 - 6:30 p.m.
Joanna Maria Egger (SOCIAL CHANGE ROCKS)
EN
students, lecturers, teachers + interested people are welcome (max. 18 participants)
free of charge
Description
Welcome to an innovative educational city tour through Innsbruck: By visiting relevant spaces the characteristic features of the place, the concept of Global Citizenship Education (GCED) and the Sustainable Development Goals (SDGs) will be introduced.
Through participatory methods we share experiences and reflect together on the key challenges and possible “futures” of education in a complex, globalized world. The questions that accompany us on the way: What is GCED? How does the approach bring together economy, environment & climate and social issues in terms of the SDGs? How can we support learners in thinking globally and acting locally? And what role do the Inner Development Goals (IDGs) play on our common way to a sustainable, regenerative and socially just world?
Click here for registration.
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Dienstag, 4. Juni 2024
Beschreibung
Große globale Herausforderungen wie z.B. Klimawandel, Biodiversitätsverlust, soziale Ungerechtigkeiten sind Symptome einer nicht-nachhaltigen Entwicklung. Sie betreffen alle Menschen, Organisationen und Institutionen - und damit auch die Hochschulen. Hochschulen haben den Anspruch und die Verantwortung, Vordenkerinnen und Vorreiterinnen in der notwendigen gesamtgesellschaftlichen Transformation zur Nachhaltigkeit zu sein. Um diesem gerecht und in der Gesellschaft als glaubhaft empfunden zu werden, müssen Hochschulen auch selbst einen Transformationsprozess durchlaufen.
In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit möglichen – erwünschten und unerwünschten - Zukünften der Institution Hochschule im Kontext der großen globalen Herausforderungen. Wir arbeiten dafür mit der Zukunftsbox Hochschule. Mit Hilfe der darin enthaltenen Trendkarten können auf spielerische Art und Weise Szenarien und in weiterer Folge Visionen von den Teilnehmenden entwickelt werden, wie sie sich die Hochschule der Zukunft wünschen.
Nachdem wir uns mit diesen Zukünften auseinandergesetzt haben, machen wir uns mit Kolleg:innen der Aktion UniNEtZ beWEGt – Hochschulen! auf den Weg, mögliche (konkrete) Lösungswege für Herausforderungen und Hemmnisse von Hochschultransformation im „Walkshop-Format“ zu erkunden.
Hier geht's zur Anmeldung.
in Kooperation mit
Unterstützt von
Mittwoch, 5. Juni 2024
Beschreibung
Exkursionen und Workshops rund um die SDGs.
Anmerkung: Keine Anmeldung möglich, da schulinterne Veranstaltung.
9:00 – 11:00
Description
What will the school of tomorrow look like? In this open workshop, you will use trend cards from the Future Box Education to playfully develop scenarios as possible futures for the school of tomorrow. In small groups, you will discuss whether these are (un)realistic and (not) desirable. You will build a dream scenario and develop initial ideas that will bring us one step closer to it. You will learn about an innovative teaching method that can be used in the classroom as well as in school development.
Description
At a conversation brunch, you discuss topics that matter in a relaxed atmosphere. At the international conversation brunch, you can do this over international delicacies that guests (incoming students, visitors) bring with them. Click here for registration.
Please note that we are trying to organize the event as a green event. Hence, as a participant please travel in a climate-friendly way. If you bring a homemade dish, please pay attention to its origin – make regional, seasonal, organic, and fair your choice, if possible.
Beschreibung
Wir Menschen sind Teil des komplexen Ökosystems Erde und können nur gesund sein, wenn der Planet Erde mitsamt all seiner Lebewesen gesund ist.
In diesem Webinar nehmen wir uns Zeit, um den "planetary health"-Ansatz kennenzulernen, bei dem es darum geht, dass die Gesundheit aller Lebewesen und des Planeten gemeinsam gedacht werden müssen. Nach der Vorstellung des Ansatzes geht es darum zu diskutieren, inwiefern der Ansatz in unserem privaten und beruflichen Alltag, z.B. im Rahmen des Unterrichts/der Lehre berücksichtigt werden kann.
Hier geht's zur Anmeldung.
Description
Faced with climate change and pressure from consumers, more and more multinationals are committed to “carbon neutrality”. But can we believe their claims of ‘net zero’ or is this simply greenwashing? In order to call themselves carbon neutral, many of these large companies essentially rely on “carbon offsetting”, financing “ecological” projects via carbon credits rather than reducing emissions. The most popular projects are tree plantations. Between the buyer of credits and the one who receives the funds, a whole business has developed. Companies connect their customers (Total, Energie, Air France, etc.) with reforestation projects around the world. The intermediary companies then dispatch the funds and take a commission. But to ensure the success of its business model, the intermediaries focus on the most profitable projects, those that are inexpensive and not complicated to implement. For example, planting trees, without worrying about what will happen to the local communities, replanted trees, agricultural practices on site. Very often these carbon offset projects are not effective or even have a negative impact on the environment and local people. One example is Nespresso, offset champion who has pledged that “every cup of coffee will be carbon neutral by 2022”. The Documentary investigates the true viability of their claims.
Director Biography - Claire Tesson
Claire Tesson has worked for several news magazines (Envoyé spécial, Capital, Zone interdite...). In 2015, she joined the editorial staff of the French program 'Cellule de crise' and produced several programs devoted to the attacks on Charlie Hebdo which are 'Montrouge and the Hypercacher' and a second one dedicated to the hunt for Salah Abdeslam. Her encounters with police officers in the field and intervention forces gave her the desire to tackle with them this theme of violence in their daily lives.
No registration necessary.
organized by
in cooperation with
Donnerstag, 6. Juni 2024
Description
Since 2014, we have been working on learning garden concepts as part of cooperation projects in South Africa and Uganda. The discussion always revolved around the question of how gardens can be used as a political, social, and economic learning space that supports committed and critical young citizens in their development. The question is: What can we learn from our colleagues in the Global South, what can we transfer to Austria?
In this webinar, Matthias Forcher-Mayr, youth worker, teacher, and educational scientist, representative of the Austrian Ministry of Education in South Africa until autumn 2023, will present a variety of opportunities school gardens offer as a place of learning. Get to know concepts and practical examples and discuss with Matthias about transfer possibilities in your lessons and beyond.
Click here for registration.
Freitag, 7. Juni 2024
Beschreibung
Am FREI DAY erhalten Schüler*innen an einem Halbtag jede Woche in der Schule den FREI-RAUM und die Zeit (im Regelunterricht), sich mit Fragen der Zukunft zu beschäftigen und Lösungen für diese zu finden. Sie setzen ihre selbstgewählten Gemeinschafts-Projekte mit Hilfe von Expert:innen dort um, wo sie gebraucht werden. Dadurch entwickeln sie Kompetenzen, die sie für die Mitgestaltung der Zukunft benötigen. Der FREI DAY unterstützt somit die Umsetzung der neuen Lehrpläne!
Bei diesem Webinar stellen wir das Konzept, Umsetzungsbeispiele und Unterstützungsangebote vor. Wir diskutieren über Rahmenbedingungen und beantworten konkrete Fragen.
Hier geht's zur Anmeldung.
Kontakte:
Hier finden Sie einige der Projekte mit Bezug zu Bildung für nachhaltige Entwicklung, mit denen wir uns an der PH Tirol beschäftigen/beschäftigt haben.
Unter #design.2030 entwickeln, erproben und evaluieren wir Bildungsformate, die dem Design Thinking-Zugang folgen und sich thematisch auf die Agenda 2030 und die darin enthaltenen 17 Ziele für eine nachhaltige Entwicklung beziehen.
Details über diesen Link.
CYANce steht für Climate Creativity - Youth for Alpine Needs. Im Rahmen von CYANce entwickeln Schüler:innen kreative Lösungen zu Herausforderungen rund um Bioressourcen und Wasser.
Das CYANce Netzwerk setzt sich aus folgenden Partnerinstitutionen zusammen: Verein klasse!forschung (k!f, Projektkoordination), Management Center Innsbruck (MCI), Universität Innsbruck (UIBK): Institute für Mikrobiologie, Zoologie, Ökologie, Infrastruktur (Abt. Umwelttechnik), FH-Kufstein (FH-K), Pädagogische Hochschule Tirol (PH Tirol), hollu Systemhygiene GmbH (hollu) & Micromondo+ (MM), Fablab Spielraum Innsbruck (Fablab Sp)
Die Verankerung von Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) an Hochschulen stellt ein prioritäres Handlungsfeld in internationalen sowie nationalen BNE-Strategien dar.
Im Rahmen des Forschungsprojekts „Wirkungsmessung Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Hochschulausbildung“ untersucht die Pädagogische Hochschule Tirol (PHT) in Kooperation mit der Fachhochschule Graubünden (FHGR) und der Pädagogischen Hochschule Steiermark (PHSt), inwiefern Studierende ausgewählter Studiengänge in der Laufzeit ihres Studiums BNE-spezifische professionelle Handlungskompetenz, d.h. Wissen, Fähigkeiten und Haltungen, entwickeln und durch welche Faktoren diese Lernprozesse beeinflusst werden. Nähere Informationen siehe https://ph-tirol.ac.at/node/980
Im Rahmen von CYANce wird an der PH Tirol ein Innovationslabor aufgebaut, in dem im Rahmen von forschendem Lernen Probleme/Herausforderungen im Zusammenhang mit Wasser und Bioressourcen und im Kontext der Sustainable Development Goals definiert und co-kreativ Lösungen in Form von Prototypen entwickelt werden. Das pädagogische Konzept orientiert sich am moderaten Konstruktivismus und folgt dem Design Thinking-Ansatz.
Das Projekt umfasst unter anderem:
Weitere Informationen folgen.
Please find here the material necessary for playing the game:
Hier findet ihr eine kurze Anleitung sowie die Karten mit den QR-Codes zur Öffnung der Stationen in zwei Varianten:
Please find here a short
Kurzanleitung, Spielanleitung für Schüler:innen und ein Begleitheft stehen hier zum Download zur Verfügung.
This digital-analog scavenger hunt can be carried out with little preparation in any school garden, in the nearby forest or even at school.
Target group (english version): from approx. 14 years on
Subjects: geography and economics, biology + others, english
About the story:
Equipped with a "map" (a solution sheet, printable as a PDF) and the app Locandy, the players help Jakob find the lost formula to save the forest from climate change. In the process, they solve puzzles and complete tasks related to the topic of forests and climate change. The quest climate heroes: Where is the lost formula offers a mixture of digital and analog elements. Players learn about forests and climate change and strengthen competencies such as systemic thinking, empathy for nature and living creatures, and developing ideas to solve problems.
Annotation:
A local version is located in Lans near Innsbruck where school classes are accompanied by a staff member of the Forestry Group (Province of Tyrol). Inquiries to: helga.mayr@ph-tirol.ac.at.
Land Tirol
Group Forest
www.tirol.gv.at
LOCANDY GmbH
Grabenweg 68, 6020 Innsbruck
cms.locandy.com
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Diese digital-analoge Schnitzeljagd kann mir geringer Vorbereitung ortsunabhängig in jedem Schulgarten, im nahegelegenen Wald oder auch in der Schule durchgeführt werden.
Zielgruppe: Kinder im Alter von 9 - 13 Jahren (englische Version: ab ca. 14 Jahren)
Unterrichtsfächer: Sachunterricht (Primarstufe), Geographie und Wirtschaftskunde, Biologie + weitere, z.B. Englisch (Sekundarstufe I)
zur Geschichte:
Mit einer "Karte" (einem Lösungsblatt, als PDF ausdruckbar) und der App Locandy ausgestattet helfen die Spieler:innen Jakob dabei, die verlorene Formel zur Rettung des Waldes vor dem Klimawandel zu finden. Sie lösen dabei Rätsel und erledigen Aufgaben rund um das Thema Wald und Klimawandel. Die Quest Klimahld:innen unterwegs: Wo ist die verlorene Formel? bietet dabei eine Mischung aus digitalen und analogen Elementen. Spieler:innen erfahren Neues und stärken Kompetenzen wie systemisches Denken, Empathie für Natur und Lebewesen entwickeln, Lösungsideen entwickeln.
Anmerkung:
Eine ortsgebunde Version befindet sich in Lans in der Nähe von Innsbruck. Schulklassen werden dort von einer Mitarbeiterin/einem Mitarbeiter der Gruppe Forst (Land Tirol) begleitet. Anfragen an: helga.mayr@ph-tirol.ac.at.
Pädagogische Hochschule Tirol
Pastorstraße 7, 6020 Innsbruck
www.ph-tirol.ac.at/bne
Land Tirol
Gruppe Forst
www.tirol.gv.at
LOCANDY GmbH
Grabenweg 68, 6020 Innsbruck
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Here you can find every single method as a separate file.
Hier finden Sie jede einzelne Methode als eigene Datei.
The guide contains background information on
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At the Bootcamp Tourism, Climate Change and Sustainable Development, a design thinking process is followed: from researching the current situation and possible trends to developing visions of a tourism of the future, formulating a concrete challenge and generating concrete solutions. The total of 17 methods can also be used individually.
Below you will find the complete method descriptions in one file. This link will take you to the individual documents.
response & ability GmbH
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The trend cards are the heart of the Future Box. They contain descriptions of possible developments in the categories destinations, travel motives, mobility, population, work, food and companies. With these cards, various future scenarios can be developed and discussed in a playful manner and, with the use of joker cards, supplemented with the participants' own developments.
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Further sets of cards allow a deepening of the scenarios or can be used independently of them:
Megatrend cards: powerful trends that shape society in the long term are described on a total of 10 cards. Central questions: How do these megatrends affect tourism (of the future)? What are the consequences of the trends for a previously created future scenario?
Perspective cards: the total of 14 perspective cards enable a multi-perspective view on scenarios and/or megatrends. The perspectives of politicians, civil society, the local population, the economy, guests, young people and the environment are each represented by two personas who have different perspectives on the topic. Central questions: How do the individual personas wish tourism (of the future) to be? Why? What are the consequences? Which areas of tension arise due to the different perspectives? Why? ...
Wildcards: extreme/unexpected future events or developments are described on 5 cards. Key question: how does the event/development affect the scenarios?
Challenge cards: each of the 5 cards contains a challenge formulated as a "How might we ..." - question as a starting point for the co-creative development of solutions (ideas?).
Impulse question cards: a total of 5 impulse question cards each containing a provocative question on the topic that learners must answer either "YES" or "NO", although this is not easily possible. They then discuss the topic.
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Beim Bootcamp Tourismus, Klimawandel und nachhaltige Entwicklung wird ein Design Thinking Prozess durchlaufen: von der Recherche zur aktuellen Situation und möglichen Trends über die Entwicklung von Visionen eines Tourismus der Zukunft, der Formulierung einer konkreten Herausforderung bis hin zur Generierung von konkreten Lösungen. Die insgesamt 17 Methoden können auch einzeln verwendet werden.
Unten finden Sie die gesamten Methodenbeschreibungen in einer Datei. Über diesen Link kommen Sie zu den einzelnen Dokumenten.
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Der Leitfaden beinhaltet Hintergrundinformationen zu
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Weitere Kartensets ermöglichen eine Vertiefung der Szenarien oder können unabhängig davon eingesetzt werden:
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Das Herzstück der Zukunftsbox bilden die Trendkarten, auf denen zu den Kategorien Destinationen, Reisemotive, Mobilität, Bevölkerung, Arbeit, Ernährung und Betriebe mögliche Entwicklungen beschrieben sind. Mit ihnen können auf spielerische Art und Weise verschiedene Zukunftsszenarien gelegt und diskutiert und mit dem Einsatz von Jokerkarten mit eigenen Entwicklungen ergänzt werden.
Was ist zu tun? Einfach die Trendkarten doppelseitig auf stärkeres Papier ausdrucken, zuschneiden und einsetzen.
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The Future Box Tourism contains innovative educational materials on the future of tourism, which were developed by Helga Mayr (PH Tirol) and Christian Baumgartner (response & ability) based on the Future Boxes of the futurium, the House of Futures in Berlin. They are published under a creative commons licence and freely available in German and English. They can be used flexibly in teaching and learning:
What's in the Future Box: a guide, various sets of cards (trend cards for developing scenarios, megatrend cards, perspective cards, wild cards, challenge cards, impulse cards, a brief guide and the individual method descriptions).
A specific activity in the form of a three-day Bootcamp Climate Change, Tourism, and Sustainable Development is described in the guide.
Follow this link to the german version.
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Die Zukunftsbox Tourismus beinhaltet innovative Bildungsmaterialien zur Zukunft des Tourismus, die von Helga Mayr (PH Tirol) und Christian Baumgartner (response&ability) in Anlehnung an die Zukunftsboxen des futurium, dem Haus der Zukünfte in Berlin, entwickelt wurden und in deutscher und englischer Sprache frei zur Verfügung stehen. Sie können flexibel in Unterricht und Lehre eingesetzt werden:
einzelne Methoden in einzelnen oder mehreren Lehrveranstaltungen- oder Unterrichtseinheiten und/oder
mehrere Methoden kombiniert im Rahmen von Projekttagen
Das steckt in der Zukunftsbox: ein Leitfaden, verschiedene Kartensets (Trendkarten zum Entwickeln von Szenarien, Megatrendkarten, Perspektivenkarten, Wildcards, Herausforderungskarten, Impulsfragenkarten, eine Kurzanleitung sowie die einzelnen Methodenbeschreibungen). Eine Anwendung in Form eines dreitägigen Bootcamps Klimawandel, Tourismus und Nachhaltige Entwicklung ist im Leitfaden beschrieben
Und über diesen Link geht es zur englischen Version.
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ZIELE, AUFTRAG … UNSER TUN
Vieles auf dieser Welt ist aus den Fugen geraten: die Klimakrise oder der Verlust der Artenvielfalt, die bestehenden und sich verstärkenden Ungerechtigkeiten, Konflikte und Kriege...
Mit unserem Fortbildungsprogramm wollen wir Hintergründe erkunden und Impulse für den Unterricht geben, der Alternativen und Perspektiven aufzeigt und Hoffnung gibt.
Wir freuen uns über großes Interesse und darauf, Sie / dich bei dem einen oder anderen Seminar anzutreffen.
Matthias (Auer), Miriam (Bessega), Alexandria (Bott), Birgit (Hippacher), Helga (Mayr)
Aktuelle Fortbildungen 2024/25
FREI DAY - Inspirations- und Vernetzungstreffen Österreich | FH Kufstein | 6 UE | 12.10.2024 | 10:00 - 18:00 Uhr
7F4.TGU5A01 | Nachmeldung & Info
FREI DAY - Inspiration, Input & Ideen | PH Tirol | 8 UE | 21.11.2024 | 9:00 - 17:00 Uhr
7F4.TGU5C01 | Anmeldung & Info
Eigenverantwortlich & selbstgesteuert lernen - Lernformate für die Zukunft | online | 4 UE | 16.1.2024 | 14:00 - 17:30 Uhr
7F4.TGU5C03 | Anmeldung & Info
Klimawandel, ja und? Ausreden beim Klimaschutz | online | 2 UE | 21.11.2024 | 14:00 - 15:30 Uhr
7F4.TGU5C24 | Anmeldung & Info
2000m² zum Leben - Der Weltacker praktisch erlebt | Weltacker Innsbruck | 4 UE | 10.10.2024 | 14:00 - 17:15 Uhr
7F4.TGU5C30 | Nachmeldungen
Weltacker Challenge - Vertiefungsmodul | PH Tirol | 3 UE | 8.1.2025 | 14:00 - 16:30 Uhr
7F4.TGU5C33 | Anmeldung & Info
Utopien entwickeln - Zukunft gestalten | PH Tirol | 6 UE | 11.11.2024 | 13:30 - 18:00 Uhr
7F4.TGU5C35 | Anmeldung & Info
Bewusst und nachhaltig leben | online | 6 UE | 19.12.2024 | 13:30 - 18:00 Uhr
7F4.TGU5C36 | Anmeldung & Info
Klimawandel macht Schule | online | 6 UE | 15.1.12025 | 13:30 - 18:00 Uhr
7F4.TGU5C37 | Anmeldung & Info
Aktiviere dein INNERversum für die Erreichung der SDGs | online | 4 UE | 30.1.2025 | 14:30 - 18:00 Uhr
7F4.TGU5C34 | Anmeldung & Info
Angebote des Teams Naturwissenschaften:
7F4TNA5A03 Klima und Klimawandel: Globale Ursachen und Auswirkungen im Alpenraum / SEK 1+2
7F4RNA5G07 Armut als Thema im GW-Unterricht (Eine Veranstaltung der ARGE GW) / SEK 1+2
7F4RNA5G10 Klimasimulator (Eine Veranstaltung der ARGE GW) / SEK 1+2
7F4RNA5G12 Europäische Werte - Menschenrechte und iher Umsetzung - Modul 1 / SEK 1+2
7F4RNA5G13 Europäische Werte - Menschenrechte - Exkursion nach Straßburg: Modul 2 / SEK 1+2
7F4RNA5G14 Aktuelles aus Brasilien: Rahmenbedingungen, Chancen und Blockaden für die (sozialökologische) Transformation / SEK 1+2
7F4RNA5N30 Wie können wir eine lebenswerte Umwelt für unsere Enkel erhalten? (Lösungsansätze anhand der Gemeinwohlökonomie und der Tiroler Energiestrategie) / SEK 1+2
7F4TNA1N06 SDG`s für die Volksschule - Von der Theorie zur Praxis / PR
FREI DAY - Inspiration, Input & Ideen | PH Tirol | 8 UE | 13.3.2025 | 9:00 - 17:00 Uhr
7F4.TGU5C01 | Anmeldung & Info
FREI DAY Praxis - Global Goals & Projektlernen (Sekundarstufe 1+2) | PH Tirol | 5 UE | 15.5.2025 | 14:00 - 17:45 Uhr
7F4.TGU5C53 | Anmeldung & Info
FREI DAY Praxis - Global Goals & Projektlernen (Primarstufe) | PH Tirol | 5 UE | 16.5.2025 | 14:00 - 17:45 Uhr
7F4.TGU5C53 | Anmeldung & Info
FREI DAY - Begleitung, Haltung & Reflexion | PH Tirol | 8 UE | 22.5.2025 | 9:00 - 17:30 Uhr
7F4.TGU5C52 | Anmeldung & Info
Weltklimaspiel - Ein Spiel mit großer Klima-Wirkung! (Ausbildung zum/r Spielleiter:in | Teil 1) | Ort folgt | ca. 16 UE | Termin folgt | 2tägig, 9:00 - 17:00 Uhr
7F4.TGU5C50 | Anmeldung & Info
WILMA - Wir lernen durch machen: Ideen für Zukunftsprojekte | PH Tirol | 5 UE | 5.6.2025 | 14:00 Uhr bis 17:30 Uhr
7F4.TGU5C61 | Anmeldung & Info
Naturpark Ötztal - Erwandern und erleben Tag 1 | Ötztal | 8 UE | 26.6.2025 | 10:00 - 17:00 Uhr
7F4.TGU5C56 | Anmeldung & Info
Naturpark Ötztal - Umweltbildungsprogramme und der Wert der Landschaft Tag 2 | Ötztal | 5 UE | 27.6.2025 | 9:00 - 13:30 Uhr
7F4.TGU5C57 | Anmeldung & Info
Angebote des Teams Naturwissenschaften:
7F4BNA5A10 k.i.d.Z.21 - kompetent in die Zukunft - eine aktive in- und outdoor-Fortbildung im Hochgebirge zum konstruktiven Umgang mit Klimawandel(-folgen) / alle Schularten
7F4RNA3B64 KlimaTop Brunnelboden / SEK 1+2
7F4RNA5N30 Wie können wir eine lebenswerte Umwelt für für unsere Enkel erhalten? /
7F4RNA5G50 Fast or Fair Fashion? Soziale und ökologische Hintergründe der globalen Bekleidungsindustrie / SEK 1+2
7F4RNA5G66 Vorurteile, Rassismus und Diskriminierung: Sensibilisierung und Ideen für den Unterricht / SEK 1+2
7F4TNA5A03 Klima und Klimawandel: Globale Ursachen und Auswirkungen im Alpenraum
7F4RNA4P30 Zwischen Fakten und Fakes - Klimawandel im Physik- und naturwissenschaftlichem Unterricht / SEK 2
7F4TNA5A03 Klima und Klimawandel: Globale Ursachen und Auswirkungen im Alpenraum
7F4TSK5P01 Wetterfest - Das Lebenskompetenzprogramm für die Sekundarstufe II (Methoden und Tools zur Förderung der Lernmotivation, des Wohlbefindens und des Klassenklimas)
7F4TSK5P02 plus - Das Lebenskompetenzprogramm für die Sekundarstufe I - Modul 1 (Kompetente Schüler:innen - entlastete Lehrpersonen)
Die Materialien wurden vom Team BNE der PH Tirol entwickelt und stehen als Open Source zur Verfügung. Wir freuen uns über deren Verwendung und (positive) Rückmeldungen unter b.hippacher@ph-tirol-ac.at
Zielgruppe: für alle Schultypen, Schulstufen und Unterrichtsfächer geeignet - Unterrichtsideen über diesen Link.
Unter dem Titel Perspektiven Tirols entstand ein Wimmelbild mit dem in Themen wie Raumnutzung und Klimawandel, Energiewende und Mobilität, Gesundheit, Landwirtschaft, Arbeit und Tourismus der Zukunft eingetaucht wird. Basis bildeten Befragungen der einheimischen Bevölkerung sowie von Expert:innen, herausgekommen ist eine in liebevoller Detailarbeit von Jakob Winkler (Atelier für Zeitreisen) Vorstellung von Tirol in der Zukunft. Es lädt nicht nur zum Suchen ein, sondern vielmehr zu einer kritischen und konstruktiven Auseinandersetzung.
In Kooperation mit dem Atelier Zeitreisen sowie unterstützt von der Lebensraum Tirol Holding sowie dem Land Tirol wurden Unterrichtsideen entwickelt, die so übernommen oder adaptiert werden können. Das Spektrum des Einsatzes der Unterrichtsbeispiele reicht von einer kurzweiligen Unterrichtsstunde bis hin zu einer längerfristigen Projektarbeit.
Zur Homepage: Zukunftsbild macht Schule
Kooperationspartner: PH Tirol (Team BNE), Atelier für Zeitreisen, Lebensraum Tirol Holding
Unterstützt von: Land Tirol
Die analog-digitale Schnitzeljagd für Kinder (9-13 Jahre) und Jugendliche (englische Version: ab ca. 14 Jahre) rund um Klimawandel und Wald kann überall gespielt werden. Über diese Links geht es zur deutschen und englischen Version (Downloadbereich - die Materialien sind frei verfügbar).
Eine ortsgebundene Variante befindet sich in Lans/Tirol. Schulklassen werden dort von einer Mitarbeiterin/einem Mitarbeiter der Gruppe Forst (Land Tirol) begleitet.
Lösungen in die Karte eintragen, App bedienen, Bäume pflanzen, Insektenhotels bauen etc.: so ist Klimabildung einfach und macht Spaß! Bilder: B. Hippacher
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Link zum Glossar (beteilige dich gerne bei der Befüllung!)
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Links zur ortsgebundenen Version:
Download des Spiels: Klimaheld:innen (für Mobilgeräte)
Projektbeschreibung: Klimaheld:innen - Die verlorene Formel
Bei Interesse an der ortsgebundenen Version bitte Helga Mayr (helga.mayr@ph-tirol.ac.at) kontaktieren!
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Kooperationspartner: Locandy GmbH (Michael Ölhafen, Julienne Schult), Land Tirol/Gruppe Forst (Kurt Ziegner), Netzwerk BiNE Tirol
Unterstützt von: Land Tirol
Wir verstehen Nachhaltigkeit als ein ethisches Ordnungs- und Handlungsprinzip, dem für die globale Suche nach einem zukunftsfähigen Gesellschaftsvertrag für das 21. Jahrhundert zentrale Bedeutung zukommt. Sein Gegenstand ist die unteilbare Verantwortung für die dauerhafte Sicherung ökologischer Tragfähigkeit, sozialer Gerechtigkeit und wirtschaftlicher Leistungsfähigkeit, wobei der Natur ein Eigenwert. Die gleichzeitige und systemisch integrierte Umsetzung dieser Standards soll weltweit menschenwürdige Lebensverhältnisse ermöglichen, die ökologische, ökonomische und soziokulturelle Ressourcenbasis für die Befriedigung der Grundbedürfnisse der heutigen und zukünftigen Generationen weltweit langfristig gewährleisten und
Eine Nachhaltige Entwicklung ist eine Entwicklung im Sinne der oben definierten Nachhaltigkeit.
Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) ist Bildung, die Menschen zu zukunftsfähigem Denken und Handeln (im Sinne einer Nachhaltigen Entwicklung) befähigt.