Dimai, B. (2023). Miteinander-Füreinander: Gewalt- und Mobbingprävention.
Tagung Gesunde Schule, Innsbruck, 23.02.2023 (Theorie-Praxis Workshop gemeinsam mit Karin Fahrthofer)
Dimai, B. (2022). Chancen und Herausforderungen von neuen Kooperationsformen in (kleinen) Schulen. Grazer Grundschulkongress, Graz, 04.06. – 06.06.2022 (Symposium gemeinsam mit A. Raggl).
Dimai, B. (2022(2)). Projekt „Wohlfühlzone Schule“, Gastvortrag am Institut für Organisation und Lernen, Universität Innsbruck, 02.06.2022
Dimai, B. (2022(3)). Die Verbindung von Theorie und Praxis als besonderes Reflexionspotential in berufsbildenden Studienprogrammen. Empirische Ergebnisse aus einer formativen Evaluationsstudie an der Pädagogischen Hochschule Tirol. 15. Wipäd - Kongress, online 01.04.2022 (Vortrag gem. mit M. Vötsch und R. Matthies).
Dimai, B. (2019). Achtsames Handeln im beruflichen Kontext – gesunde Präsenz im Schulalltag. Vortrag am 13. Österreichischer Wirtschaftspädagogik Kongress, Innsbruck, 17.05.2019
Dimai, B. (2016). Sensing the Spirit of Social Science. Doing Autoethnography to Explore Learning Spaces within Mandatory Internships. Vortrag European Conference on Educational Research (ECER), Dublin, 25.08.2016 (gemeinsam mit H. Hautz)
Dimai, B. (2015). Objekte als performative Elemente des Lern- und Erfahrungsraums Praktikum. Vortrag am Kongress der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB), Klagenfurt, 01.09.2015 (gemeinsam mit Ch. Ehrlich, H. Hautz)
Schneider, K. & Wurzrainer, A. (2022): Lernprozesse diagnostizieren. Anmaßend oder angemessen? Vortrag im Rahmen der internationalen Tagung zu „Perspektiven zur Pädagogischen Diagnostik im Kontinuum der Lehrer*innenbildung“.
Universität Innsbruck, Innsbruck, 18.-19.11.2022.
Schneider, K. (2022(2)): Professionalisiert Praxis? Eine kritische Betrachtung. Vortrag im Rahmen des Round Table „Der Berufseinstieg in das Lehramt: Aktuelle Befunde – regionale Bedingungen – zukünftige Perspektiven beim ÖFEB-Kongresses 2022“.
Pädagogische Hochschule Steiermark, Graz, 21.09.2022.
Schneider, K. (2022(3)): Emotions in the school-internship as indications for the profession-specific accompanying process in education. Presentation and discussion of own research results at the TEPE-Conference 2022. University of Graz; April 12th, 2022.
Schneider, K. (2022(4)): Professionalisierung von Schulführungspersonen durch Forschendes Lernen. Vortrag im Rahmen der CARN D.A.CH.-Konferenz „Aktionsforschung: Vergangenheit – Gegenwart – neue Zukunft“, Universität Klagenfurt, 21.01.2022, virtuelle Tagung.
Schneider, K. (2021): Pädagogische Professionalisierung im Spannungsfeld zwischen Theorie und Praxis. Kontingenz und Krise als Herausforderung, Chance und Notwendigkeit. Vortrag im Rahmen des IGSP-Kongresses „Lernen in der Praxis. Kohärent, interdisziplinär, transdisziplinär?“ Universität Osnabrück, 22.03.2021, virtuelle Tagung.
Stuke, T. (2023): Innovation zwischen Widerstehen und Anpassen - im Bildungsbereich. Keynote am 1. Innsbrucker Gipfeltreffen. (A)
Stuke, T. (2022): Schulmanagement & Educational Leadership.
Zum Auftrag pädagogischer Hochschulen in einem spannungsvollen Wirkungsfeld. PHT (A)
Stuke, T. (2021): Selbstständiges Lernen. Grundlagen und Gelingensbedingungen einer angemessenen Diagnostik. Mellingen (CH)
Stuke, T. (2020): Kompetenzorientierte Beurteilung. Wie geht das – gut?
Fachstelle Erwachsenenbildung Baselland. Liestal (CH)
Stuke, T. (2022/2021/2020): Grundlagen der Führung von und in Bildungsinstitutionen.
MA Schulentwicklung, PH Weingarten (D)
Stuke, T. (2019): Zu einer optimierten Organisation der operativen Schulleitung.
Klausur des Schulrats Reinach (CH)
Stuke, T. (2016): Zur erfolgreichen Kooperation in der Schulführung – Das geht! … und wie? Paraplegikerzentrum Nottwil (CH)
Stuke, T. (2009): Strategische Prozesssteuerung – gegen/ für/ ohne/ mit der Schulleitung? Vortrag an der Jahrestagung der Aargauischen Schulpflege (CH)