Der Einstieg in den Beruf als Lehrerin bzw. Lehrer stellt im Allgemeinen eine entscheidende Phase in der professionellen Entwicklung von Lehrpersonen dar. Vor dem Hintergrund des akuten Lehrkräftemangels und eines Anstieges frühzeitiger Berufsaustritte rückt die Frage nach den Bedingungen eines gelingenden Berufseinstiegs von Lehrpersonen verstärkt in den bildungspolitischen Fokus.

Am Donnerstag, den 3. Juli 2025 wurden 77 Absolvent:innen der Lehramtsstudien für Primar- und Berufspädagogik sowie zwei Elementarpädagog:innen im Haus der Musik feierlich graduiert. Im Rahmen der Feier wurden die Bedeutsamkeit, Verantwortung und Wirksamkeit des Berufs hervorgehoben.

Am Samstag, den 28.6.2025 fand an der PH Tirol die Tagung „Hürden im Lernen überwinden – Chancen schaffen“ rund um das Thema Lernstörungen statt. Mehr als hundert Lehrer:innen, Expert:innen und Interessierte aus ganz Österreich, Südtirol und Bayern widmeten sich dabei den vielfältigen Herausforderungen, die Schüler:innen von der Volksschule bis zum Gymnasium im Lernalltag erleben. Im Mittelpunkt standen neueste Forschungsergebnisse sowie praxisorientierte Förderkonzepte, um umfassende Unterstützungsmöglichkeiten aufzuzeigen. Der Blick richtete sich dabei vom Defizit hin zur Ressource.

Mitte Juni fand an der Pädagogischen Hochschule Tirol das 11. Tiroler Nachhaltigkeitsfrühstück statt – eine gemeinsame Veranstaltung von respACT, der Wirtschaftskammer Tirol und der PH Tirol. Im Zentrum stand diesmal das Thema "Bildung als Schlüssel für nachhaltige Entwicklung und soziale Teilhabe".

Sechs Schulen und ein Kindergarten haben sich gemeinsam mit ihren Verpflegerküchen und den Erhaltern im Lauf des Bildungsjahres 2024/25 intensiv mit allen Themen rund um eine gelingende Verpflegung und Ernährungsbildung beschäftigt.

Am 18.6.2025 ging das erste Tiroler „Jedes-Kind-Stärken“-Fest (Stärkenfest) in Imst über die Bühne, das heuer erstmals in sechs Bundesländern veranstaltet wird. Dabei präsentierten rund 200 Schüler:innen Arbeiten, die sie im Zuge von Schulschwerpunkten aus dem Programm „Jedes Kind Stärken“ erarbeitet haben. Das Programm bietet eine Orientierung weg vom Blick aufs Defizit hin zu den Ressourcen von Schüler:innen.

Eine neue Publikation fasst die Erkenntnisse zweier Evaluationsstudien zur Initiative "Grundkompetenzen absichern" des Bildungsministerium zusammen, die in den Jahren 2017 bis 2022 österreichweit an rund 500 Schulen umgesetzt wurde.