Studierende im 5. Semester wurden nach einer theoretischen und praxisbezogenen Einführung über unterschiedliche Methoden zur Erarbeitung eines Lesetextes mit einer kleinen Herausforderung konfrontiert.
Auftrag war:
- Suche selbst eine Klasse - 2., 3. oder 4. Schulstufe!
- Wähle einen Erzähltext!
- Wähle passende Methoden für den Text aus! (freie Wahl aus 10 Varianten…und mehr)
- Baue die Lautleseverfahren wie Tandemlesen, Echolesen, und Lückenlesen ebenfalls ein.
Die Studierenden waren positiv überrascht, wie gut ihre Lesestunden ankamen und wie motiviert und begeistert die Schulkinder mitarbeiteten.
Resümee: Eine gut geplante Lesestunde mit unterschiedlichen Methoden ist abwechslungsreich, bereitet allen Beteiligten Freude und fördert die Lesekompetenz der Kinder.
