Funktionen
Leitung der Fachstelle für Diversität
und soziale Dimension in der Hochschulbildung
Gleichstellungsbeauftragte
Dozentin für Diversität und inklusive Pädagogik
Bild Personal Website
Sprechzeiten
E-Mail-Adresse
Telefonnummer
PHT-Adresse
Kurzbiographie
Alexandra Madl absolvierte das Lehramtsstudium für Volksschulen an der Pädagogischen Akademie des Bundes in Tirol und unterrichtete über zwanzig Jahre an Volksschulen und auf der Sekundarstufe. Damit hat sie Unterrichtserfahrungen quer durch die "Schullandschaft" von Vor- und Volksschule bis zu Matura- und Fachschul- und Lehrabschlussprüfungen, sowohl als Klassenlehrerin, als auch als Fach- und Inklusionslehrperson. Berufsbegleitend studierte sie Erziehungswissenschaften und „Gender, Kultur und sozialer Wandel“ an der Universität Innsbruck. Seit zwei Jahren lehrt sie an der Pädagogischen Hochschule Tirol im Themenfeld Diversität, Gender und Inklusive Pädagogik sowie in schulpraktischen Seminaren. Sie leitet die Fachstelle für Diversität und soziale Dimension und forscht im Rahmen eines Forschungsprojektes an der PHT sowie eines PhD-Studiums an der Universität Innsbruck zu Diversität im Lehramtsstudium.
Aktuelle Fortbildungen
20.01.2021, 16:30 - 19:45 Uhr im virtuellen Raum: Wie sag ich das am besten? Respektvoll und nicht-diskriminierend sprechen.
Inhalt: Sie haben den Anspruch, dass Ihr Sprechen und Schreiben Ihre respektvolle Haltung anderen Menschen gegenüber widerspiegelt? Sind Sie manchmal verunsichert, welche Begrifflichkeiten zu verwenden sind oder wie man Personen am besten anspricht? Wir nähern uns einer respektvollen Sprache, die der Vielfalt der Gesellschaft und der Menschen in unseren Schulen gerecht wird. Dazu erarbeiten wir einige Grundsätze auf Basis derer Sie die Möglichkeit haben, sich auf den Weg zu machen, Ihren eigenen Sprech- und Schreibstil weiter zu entwicklen.
Ziel: Bewusst respektvoll gestaltete Sprache gibt uns im Alltag mehr Sicherheit, nicht ungewollt Menschen zu diskriminieren und zu verletzen. Wir setzen uns praxisorientiert mit dem Sprechen und Schreiben in heterogenen schulischen Kontexten auseinander. Sie entwicklen Ihren persönlichen Stil einer wertschätzenden Sprache.
Werdegang Curriculum Vitae
Akademischer Werdegang
2016 - 2021 Interfakultäres Masterstudium Gender, Kultur und sozialer Wandel an der Universität Innsbruck
2002 - 2007 Studium der Erziehungswissenschaften (Schwerpunkt Erziehung - Generation - Lebenslauf) an der Universität Innsbruck (Mag.a phil.)
1991 - 1994 Lehramtsstudium für Volksschulen am der Pädagogischen Akademie des Bundes in Tirol (Dipl.Päd.in)
Beruflicher Werdegang
seit 03/2020 Leiterin der Fachstelle für Diversität und soziale Dimension in der Hochschulbildung an der Pädagogischen Hochschule Tirol
seit 09/2019 Hochschullehrperson für Diversität und Inklusive Pädagogik an der Pädagogischen Hochschule Tirol
2018 - 2019 Lehrtätigkeit an der Pädagogischen Hochschule Tirol sowie an Grundschulen
2006 - 2018 Lehrtätigkeit an Sekundarschulen in Südtirol
2004 - 2006 Kulturvermittlerin und Kuratorin im Frauenmuseum Meran
1994 - 2003 Lehrtätigkeit an Grundschulen in Tirol
Veröffentlichungen
Madl, A. (2021). Geschlecht ist bei uns (k)ein Thema. Geschlechterwissen, (De)Thematisierung und Relevanzsetzung von Geschlecht in Erzählungen von Primarpädagog*innen, in N. Janovsky, E. Ostermann, U. Rapp, G. Ritzer & P. Steinmair-Pösel (Hrsg.), PerspektivenBildung, Bd. 1. Waxmann. 181-189.
Madl, A. (2021). Letzter Halt: Geschlechterverhältnisse. Vom Bedeutungsverlust der Dimension Geschlecht in heterogenen primarschulischen Kontexten, in: A. Holzinger, S. Kopp-Sixt, S. Luttenberger & D.Wohlhart (Hrsg.), Fokus Grundschule. Bd 2: Qualität von Schule und Unterricht. Waxmann. 101-110.
Madl, A. & / Stornig, T. (angenommen, erscheint März 2022). Durch-Blicken: Ein intersektionaler Fokus auf Ungleichheit als Fundament politischer Bildungsarbeit in der Lehrer*innenbildung, in D. Lange & L. Möller (Hrsg.), Intersektionalität in der politischen Bildung. Springer VS.