PH Tirol graduiert Junglehrer:innen

PH Tirol graduiert Junglehrer:innen in Feierlichem Festakt

Anfang Juli graduierte die PH Tirol im feierlichen Rahmen insgesamt rund 125 Bachelor- und Masterabsolvent:innen in den Lehramtsstudien für Primar- und Berufspädagogik. Damit stehen Junglehrer:innen für die Volksschulen, Berufsschulen und die berufsbildenden Schulen in ganz Tirol bereit. Während die Bachelorabsolvent:innen für das vollständige Lehramt noch ihren Master – auf Wunsch berufsbegleitend – anschließen müssen, haben die Masterabsolvent:innen ihre Ausbildung nun offiziell abgeschlossen und bleiben mit ihrer Hochschule über das weiterführende Fortbildungsprogramm in Verbindung.

Akademische Feiern: rund 125 Absolvent:innen im Rampenlicht
Die Akademische Feier der PH Tirol fand Anfang Juli an zwei Terminen und zwei Locations statt: während die Bachelorfeier direkt an der Hochschule veranstaltet wurde, feierten die Masterabsolvent:innen ihren Abschluss im Haus der Musik.

„Die Welt braucht nicht perfekte Lehrer:innen. Sie braucht Menschen, die bereit sind, jeden Tag ihr Bestes für Kinder und Jugendliche zu geben. Denn am Ende eines Schultages nehmen Lehrer:innen selten etwas mit nach Hause, das man in Händen halten kann. Aber sie hinterlassen jeden Tag etwas, das bleibt”, so Rektorin Regine Mathies in ihrer Eröffnungsrede. Im Anschluss überbrachte die neue Bildungsdirektorin Bettina Ellinger ihre Grußworte an die Festgesellschaft und hieß die Absolvent:innen an den Schulen sehr herzlich willkommen.

Die langjährige Direktorin des BRG in der AU und Bildungsexpertin Margret Fessler hielt die Festrede der Akademischen Feier. Sie nahm den Lehrer:innenberuf zwischen Realität und Verklärung in den Blick, denn beide Perspektiven brauche es: Zumutungen wie Einsamkeit als zentrale Emotion des 21. Jahrhunderts, Misstrauen, und fehlgeleitete Konkurrenz in Kollegium und Klassenzimmer, Abwertungen durch die Gesellschaft stehen einem außerordentlich schönen und sinnstiftenden Beruf gegenüber. Dabei hob die Bildungsexpertin die zentrale Funktion von Beziehung für den Lernprozess hervor sowie von Vertrauen und Mut: „Kinder und Jugendliche, egal welchen Alters, wollen gesehen werden, wollen anerkannt werden als die, die sie jetzt sind und zugleich adressiert werden als jemand, der sie noch nicht sind. Es geht also um Anerkennung und um vorweggenommene Anerkennung. Dazu braucht es die Anwesenheit Dritter – die Pädagog:in, die:den ‚bedeutsame:n Andere:n‘. Bedeutsames Wachsen und Lernen geschieht in Beziehung. Es ist Beziehung, die das Herzstück erfolgreicher Bildungsinstitutionen ausmacht. Um das zu leben, braucht es Mut und Ehrlichkeit.” Bundesminister Christoph Wiederkehr beglückwünschte die Absolvent:innen in einer Videobotschaft, hob deren persönlichen Erfolg und die Bedeutung von Lehrpersonen für die Gesellschaft hervor und versprach noch bessere Unterstützung für alle Lehrkräfte und Schulen.

Im Mittelpunkt der Akademischen Feiern standen die insgesamt 123 Lehramtsabsolvent:innen: 100 Absolvent:innen der Primarpädagogik, also Volksschullehrer:innen, davon über 60 Bachelorabsolvent:innen und knapp 40 Masterabsolvent:innen. Außerdem über 20 Lehramtsstudierende in der Berufspädagogik, davon 5 Berufsschullehrer:innen, 12 Lehrer:innen für Berufsbildende Mittlere und Höhere Schulen im Fachbereich Ernährung und 6 im Masterstudium Sekundarstufe Berufsbildung Medienpädagogik. Die Absolvent:innen kommen aus allen Bezirken Tirols sowie aus Südtirol, Vorarlberg und Salzburg.

Der Masterpreis der PH Tirol, der von Vizerektorin Cahtrin Reisenauer verliehen wurde, ging heuer an Natascha Osler für ihre Masterarbeit „Vermittlung von Nationalsozialismus und Holocaust anhand von Kinderbüchern“, betreut von Irmgard Bibermann, sowie an Isabella Gruber für ihre Arbeit „Teilhabe(un-)möglichkeiten in inklusiven Mehrstufenklassen“, betreut von Sabine Tiefenthaler.

Vizerektor Gregor Örley verabschiedete die Absolvent:innen mit den Wünschen für einen Sommer voller Freiheit und Erholung und der wunderbaren Aussicht auf einen wirklich schönen Beruf.