[{"data":1,"prerenderedAt":343},["ShallowReactive",2],{"$f3GGhuYbqvHY9vMcuPtHSY2SpMaXn4jYqttjfD8Cq12Q":3,"$f0aRVpVvQcC97nK_BfwA8L6E4XBcLFkR-rZHTZMR1BEo":102,"$fmGIVxjiH_821PDktJQ1A5QA31lj5JU6NbShfbEQjk8I":136,"$f5ZECMwhKTG0fclTatdZM3VW496iO3Ewf_svuWdWJPVk":342},[4],{"id":5,"date":6,"date_gmt":7,"modified":8,"modified_gmt":9,"slug":10,"status":11,"type":12,"link":13,"title":14,"content":16,"excerpt":19,"template":17,"categories":21,"class_list":24,"blocks":31,"acf":39,"wpml_current_locale":72,"wpml_translations":73,"_links":74},10538,"2026-08-07T11:56:37","2026-08-07T09:56:37","2026-08-07T13:08:44","2026-08-07T11:08:44","mentoringprogramm-fuer-elementarpaedagoginnen-2026","publish","stories","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Fmentoringprogramm-fuer-elementarpaedagoginnen-2026\u002F",{"rendered":15},"Mentoringprogramm für Elementarpädagog:innen 2026",{"rendered":17,"protected":18},"",false,{"rendered":20,"protected":18},"\u003Cp>Kostenloses Mentoringprogramm für Berufseinsteiger:innen an Tirols Kindergärten, Kinderkrippen und Horten\u003C\u002Fp>\n",[22,23],40,47,[25,12,26,27,28,29,30],"post-10538","type-stories","status-publish","hentry","category-elementarpaedagogik","category-rektorat",[32],{"name":33,"id":34,"hidden":18,"fields":35},"acf\u002Fwysiwyg","acf\u002Fwysiwyg_6a75be7bd95b5",{"wysiwyg":36,"columns":37,"ctas":38},"\u003Cp>Der Berufseinstieg bringt für junge Pädagog:innen in Kinderkrippen, Kindergärten und Horten viele neue Aufgaben und Herausforderungen mit sich. Um sie in dieser wichtigen Phase zu begleiten, gibt es seit dem Vorjahr ein Mentoringprogramm für Berufseinsteiger:innen in der Elementarpädagogik. Nach einem erfolgreichen ersten Durchgang wird das von der Pädagogischen Hochschule Tirol in Zusammenarbeit mit den drei Tiroler Bildungsanstalten für Elementarpädagogik (BAfEP Haspingerstraße, BAfEP Kettenbrücke und BAfEP Zams) entwickelte Programm nun fortgesetzt. Für das Fort- und Weiterbildungsprogramm an der PH Tirol stellt das Land Tirol von 2024 bis 2027 insgesamt rund 1,6 Millionen Euro bereit. „Mit dem gemeinsamen Mentoringprogramm unterstützen wir junge Elementarpädagoginnen und -pädagogen ganz gezielt beim Einstieg in den Berufsalltag und leisten einen wichtigen Beitrag zur Qualität in unseren Kinderbildungs- und Kinderbetreuungseinrichtungen. Die Rückmeldungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zeigen, dass dieses Angebot genau dort unterstützt, wo junge Pädagoginnen und Pädagogen Hilfe brauchen. Dieser Erfolg basiert auf einer ausgezeichneten Zusammenarbeit von Land Tirol, BAfEPs und Pädagogischer Hochschule Tirol. Deshalb setzen wir dieses Programm auch konsequent fort“, \u003Cstrong>betont Bildungslandesrätin Cornelia Hagele.\u003Cbr \u002F>\n\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cstrong>Rektorin der PH Tirol, Regine Mathies, ergänzt:\u003C\u002Fstrong> „Die Fortsetzung des Mentoringprogramms zeigt, wie erfolgreich die Zusammenarbeit zwischen Land Tirol, BAfEPs und Pädagogischer Hochschule Tirol wirkt. Damit ist es erstmals gelungen, die Kompetenzen und Ressourcen aller relevanten Akteure der Aus-, Fort- und Weiterbildung in der Elementarpädagogik in Tirol auf organisatorischer sowie fachlich-inhaltlicher Ebene zu bündeln. Gemeinsam unterstützen wir unsere Berufseinsteigerinnen und -einsteiger an Tiroler Kindergärten, Kinderkrippen und Horten dabei, ihren anspruchsvollen Berufsalltag gut zu bewältigen und ihre professionelle Entwicklung nachhaltig zu fördern. Konkrete Unterstützung in der Praxis, beim Umgang mit herausfordernden Situationen, Fallbesprechungen oder praxisnahe Impulse von Fachleuten und erfahrenen Mentorinnen und Mentoren machen das Programm zu einem wirksamen, praxisnahen Angebot, wie auch die Rückmeldungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer deutlich machen.“\u003Cbr \u002F>\n\u003Cstrong>\u003Cbr \u002F>\nErfolgreicher erster Durchgang\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr \u002F>\nVon Oktober 2025 bis Juni 2026 nahmen insgesamt 30 BerufseinsteigerInnen am ersten Mentoringprogramm teil. Begleitet wurden sie in drei Gruppen von jeweils zwei erfahrenen Mentor:innen. Ergänzend zu den regelmäßigen virtuellen Gruppentreffen fanden drei Präsenzveranstaltungen an der PH Tirol statt, bei denen konkrete Themen wie Selbstfürsorge, der Umgang mit Belastungen im Berufsalltag, die Zusammenarbeit mit Eltern und Erziehungsberechtigten sowie Unterstützungsangebote seitens des Landes in der Inklusions- und Sprachberatung im Mittelpunkt standen.\u003Cbr \u002F>\nDie Bilanz der Teilnehmer:innen fiel durchwegs positiv aus: Besonders geschätzt wurden die intensive Begleitung durch die Mentor:innen, der offene Austausch in der Gruppe sowie die praxisnahen Fallbesprechungen. Auch der Einblick in unterschiedliche Kinderbildungs- und Kinderbetreuungseinrichtungen wurde als besonders wertvoll erlebt, da dieser den jungen Pädagog:innen Orientierung für den eigenen Berufsweg bot.\u003Cbr \u002F>\n\u003Cstrong>\u003Cbr \u002F>\nKostenloses Fortbildungsangebot der PH Tirol\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr \u002F>\nDas Mentoringprogramm ist Teil des Fort- und Weiterbildungsangebots des Instituts für Elementarpädagogik der PH Tirol und richtet sich an AbsolventInnen der BAfEPs und von Hochschullehrgängen für Quereinsteiger:innen in die Elementarpädagogik an der PH Tirol. Es soll den Übergang von der Ausbildung in die Praxis erleichtern und orientiert sich an der begleitenden Berufseinstiegsphase für Junglehrer:innen an Schulen. Die Teilnahme am Mentoringprogramm ist freiwillig, kostenlos und wird im Rahmen der gesetzlichen Fortbildungsverpflichtung angerechnet.\u003Cbr \u002F>\nDas gesamte Fortbildungsprogramm der PH Tirol umfasst jährlich rund 59.000 Unterrichtseinheiten und bietet sowohl Einzelpersonen als auch Teams die Möglichkeit zur fachlichen und persönlichen Weiterentwicklung. Thematische Schwerpunkte liegen unter anderem in den Bereichen Inklusion, Diversität, Sprache und Kommunikation, MINT, Ethik sowie Gesundheitsförderung. Die kostenlosen Angebote richten sich an Pädagog:innen und Assistenzkräfte in Kinderkrippen, Kindergärten und Horten sowie an Tageseltern. Finanziert wird das kostenlose Fort- und Weiterbildungsprogramm der PH Tirol durch das Land Tirol.\u003Cbr \u002F>\n\u003Cstrong>\u003Cbr \u002F>\nStart Bachelorstudium für Elementarpädagogik\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr \u002F>\nAm 1. Oktober 2026 startet zudem das erste akademische Studium in Westösterreich, das ElementarpädagogInnen für Kindergärten und Kinderkrippen ausbildet. Anmeldungen zum Ordentlichen Bachelorstudium Elementarpädagogik sind noch bis zum 15. August 2026 möglich.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Factbox: Mentoringprogramm für ElementarpädagogInnen\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Laufzeit: Oktober 2026 bis Juni 2027\u003Cbr \u002F>\nLink zur Online-Infoveranstaltung am 19. August 2026\u003Cbr \u002F>\nAnmeldung zum „Mentoringprogramm für Elementarpädagog:innen“ bis 30. September 2026 unter: iel-fortbildung@ph-tirol.ac.at\u003Cbr \u002F>\nUpdates über Termine, Inhalte und Anmeldungen erhalten alle Interessierten über das Online-Formular der PH Tirol oder via E-Mail: iel-fortbildung@ph-tirol.ac.at\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Foto: Land 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Zukunft von Arbeitswelt & Ausbildung",{"rendered":148,"protected":18},"\n\n\n\n",{"rendered":150,"protected":18},"\u003Cp>Die 10. Berufsbildungsforschungskonferenz mit 250 Wissenschaftler:innen und Expert:innen aus dem gesamten DACH-Raum widmete sich dem Thema Zukunft der Berufsausbildung und Arbeitswelt. \u003C\u002Fp>\n",[152],46,[154,12,26,27,28,155],"post-10252","category-berufsbildung",[157,162,179],{"name":33,"id":158,"hidden":18,"fields":159},"acf\u002Fwysiwyg_6a75be7e65311",{"wysiwyg":160,"columns":37,"ctas":161},"\u003Cp>\u003Cstrong>10. Berufsbildungsforschungskonferenz zum Thema „Quo vadis Arbeitswelt? Berufliche Praxis und berufliche Bildung auf dem Prüfstand“\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Von 1. bis 3. Juli fand mit der 10. Berufsbildungsforschungskonferenz der wichtigste österreichische Kongress zur Forschung in der Berufsbildung statt, der 250 Teilnehmer:innen aus dem gesamten DACH-Raum zum Thema Zukunft der Berufsausbildung und Arbeitswelt zusammenbrachte: Angehörige von Universitäten, Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen diskutierten mit Partner:innen aus Bildung, außeruniversitärer Forschung, Bildungspolitik und Wirtschaft, wie AMS, Bildungs- und Arbeitsministerium, WIFO, AK, IHS oder ÖFIB sowie mit Unternehmer:innen und Lehrlingsausbildner:innen. Die alle zwei Jahre stattfindende Konferenz fand an der Uni Innsbruck und an der Pädagogischen Hochschule Tirol statt und wurde federführend vom Institut für Berufspädagogik der Pädagogischen Hochschule organisiert.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Wie entwickelt sich das Arbeitsleben der Zukunft und auf welche Weise müssen daher Fachkräfte, Schüler:innen und Lehrer:innen ausgebildet werden? Was bedeuten Herausforderungen wie der demographische Wandel und Digitalisierung für ganze Berufsfelder und die Fachkräfteausbildung? Inwieweit müssen Berufsbilder überarbeitet und Lehrpläne an den Schulen und Hochschulen daran angepasst werden? Solche Fragen sowie weiterführende Themen, wie Future Skills, Passung und Wandel des Arbeitsmarkts, Migration, oder KI sind nur einige von vielen Aspekten, die im Rahmen der 10. Berufsbildungsforschungskonferenz diskutiert wurden.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die Berufsbildungsforschungskonferenz (BBFK) wurde 2008 ins Leben gerufen, um die Berufsbildungsforschung in Österreich zu fördern. In einem reflexiven Round Table zum Auftakt der 10. BBFK wurde deutlich, dass der Kongress in seinem fast 20-jährigen Bestehen tatsächlich zum treibenden Motor für die Forschungslandschaft in diesem Bereich geworden ist. Die diesjährige Konferenz wurde von der PH Tirol hauptverantwortlich veranstaltet und fand in Kooperation mit der Universität Innsbruck und der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen statt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Programm mit breitem Themenspektrum und vielfältigen Formaten\u003C\u002Fstrong>\u003Cbr \u002F>\nEröffnet wurde die Konferenz mit einem \u003Cstrong>Round Table\u003C\u002Fstrong>, der die Rolle der Konferenz für die Profilierung der Berufsbildungsforschung in Österreich selbst reflektierte, und die bisherigen Organisator:innen, darunter die außeruniversitäre Forschungseinrichtung 3s Research & Consulting, der OeAD, die Uni Klagenfurt, die Uni Innsbruck und die PH Tirol an einen Tisch brachte.\u003Cbr \u002F>\nIn ihrer Keynote beschäftigte sich \u003Cstrong>Nicole Naeve-Stoß\u003C\u002Fstrong> von der Universität St. Gallen mit der Zukunft des Lernens in der Berufsausbildung bzw. der beruflichen Bildung. \u003Cstrong>Ralph Hippe\u003C\u002Fstrong> vom Europäischen Zentrum für die Förderung der Berufsbildung (CEDEFOP) sprach über KI, digitale Kompetenzen und Berufsbildung in Europa. In insgesamt über 80 Paper-Präsentationen, Diskussionsrunden und anderen Formaten der dreitätigen Konferenz wurden Themen, wie Berufsorientierung, Future Skills, Passung am Arbeitsmarkt, Migration, KI, Wandel der Arbeitswelt oder betriebliche Lernprozesse diskutiert. Eines der Dialogforen – in denen sich Expert:innen und Forscher:innen miteinander zu Themen austauschen, widmete der \u003Cstrong>Berufsbildung der Zukunft: PH Tirol Rektorin und Expertin für Berufsbildung Regine Mathies\u003C\u002Fstrong> diskutierte dafür mit dem Wissenschaftler Bernd Gössling von der Uni Innsbruck sowie mit Fachleuten aus dem Arbeits- und Wirtschaftsministerium, der AK, und der WKO diskutierten.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Im Rahmen der Konferenz wurde auch der \u003Cstrong>Preis für Nachwuchsforscher:innen\u003C\u002Fstrong> vergeben, der vom Bildungsministerium gefördert wird. Diesmal wurden zwei herausragende Dissertationen ausgezeichnet, die sich zum einen mit der Rolle von Ausbilder:innen in Überbetrieblichen Bildungsstätten und zum anderen mit den ungleichen Bildungsverläufen von Jugendlichen beschäftigen.\u003C\u002Fp>\n",[],{"name":163,"id":164,"hidden":18,"fields":165},"acf\u002Fseries","acf\u002Fseries_6a75be7e698a3",{"size_headline":166,"size_label":167,"size_wysiwyg":167,"headline":168,"series_items":169},"h2","default","Statements",[170,173,176],{"image":18,"label":171,"wysiwyg":172},"Bildungsminister Christoph Wiederkehr ","\u003Cp>„Die Beschäftigung mit der Berufswelt, insbesondere mit der Berufswelt von morgen, ist unglaublich wichtig, um einen Planungshorizont herzustellen und Kinder und Jugendliche gut auf die Zukunft vorzubereiten. Das ist heutzutage aufgrund des gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Wandels und Erscheinungen wie KI oder Digitalisierung gar nicht so einfach. Berufsbildung und Berufsorientierung in den österreichischen Schulen zu stärken, sehe ich als meine Aufgabe als Bildungsminister, um eine passende Berufswahl, Zufriedenheit im Leben und einen starken Beitrag zur Gesellschaft zu ermöglichen. Für den Beitrag durch die Konferenz und durch die Forschung zur Berufsbildung möchte ich mich sehr herzlich bedanken und wünsche allen Teilnehmenden ein gutes Gelingen.“\u003C\u002Fp>\n",{"image":18,"label":174,"wysiwyg":175},"Rektorin Regine Mathies ","\u003Cp>„Ich freue mich ganz besonders, dass die Pädagogische Hochschule Tirol diese Konferenz hier in Innsbruck veranstaltet hat. Als aus der Berufsbildung kommende Rektorin einer Pädagogischen Hochschule ist es für mich besonders schön zu sehen, dass Pädagogische Hochschulen zwischenzeitlich unverzichtbare Partnerinnen in der Berufsbildungsforschung geworden sind. Ihre Expertise in der Pädagog:innenbildung, ihre Nähe zur Praxis und ihre Rolle an der Schnittstelle von Wissenschaft und Bildungspraxis sind essentiell, um die drängenden Fragen und Herausforderungen beruflicher Bildung und Arbeit evidenzbasiert zu analysieren, kritisch zu reflektieren und zukunftsorientiert weiterzuentwickeln. Ebendiese Fragen standen im Zentrum dieser drei Tage.“\u003C\u002Fp>\n",{"image":18,"label":177,"wysiwyg":178},"Vorsitzender der Konferenz Mario Vötsch","\u003Cp>„In Zeiten einer rasanten und umfassenden Transformation der Arbeitswelt stehen die berufliche Bildung und die berufliche Praxis auf einem Prüfstand. Unsere Konferenz hat daher versucht, verschiedene Spannungsfelder zwischen Ausbildung und Lehre, Forschung und Praxis aufzugreifen und aus verschiedenen Perspektiven kritisch zu diskutieren. Dabei ging es immer auch um die gesellschaftliche Relevanz der Berufsbildungsforschung, darum also, wie sie zur Bewältigung der gesellschaftlichen Herausforderungen beitragen kann. Abgesehen davon bietet die Konferenz eine wichtige Möglichkeit zur internationalen Vernetzung und setzt ein wichtiges Zeichen der Berufsbildungsforschung, deren Sichtbarkeit gerade in Österreich noch immer Potential nach oben 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