[{"data":1,"prerenderedAt":307},["ShallowReactive",2],{"$fHunvNQ9Ur4r73jpKAbSkIDd7XX9YKX8WUGzfin4tN5c":3,"$fVlmYdFqb1tuaBwnxPoabhcJjV8WPfuXiyn2GOp403Vg":104,"$fBYrG_lGfy32iocJj0iHMzhPT9xs7dThUc4FNAbWjWrE":138,"$fqjLHzVzLnk95A24PU88rfWika-ETcxr_65xHZhJuqhI":306},[4],{"id":5,"date":6,"date_gmt":7,"modified":8,"modified_gmt":9,"slug":10,"status":11,"type":12,"link":13,"title":14,"content":16,"excerpt":19,"template":17,"categories":21,"class_list":22,"blocks":27,"acf":35,"wpml_current_locale":74,"wpml_translations":75,"_links":76},8908,"2026-05-21T13:26:47","2026-05-21T11:26:47","2026-05-21T13:27:54","2026-05-21T11:27:54","internationale-online-session-im-rahmen-der-asefclassnet19","publish","stories","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Finternationale-online-session-im-rahmen-der-asefclassnet19\u002F",{"rendered":15},"Internationale Online-Session im Rahmen der ASEFClassNet19",{"rendered":17,"protected":18},"",false,{"rendered":20,"protected":18},"\u003Cp>KI, Sprache und Teilhabe“ standen im Mittelpunkt einer internationalen Online-Session der Pädagogische Hochschule Tirol im Rahmen des ASEF Classroom Network mit rund 100 Lehrkräften aus Europa und Asien.\u003C\u002Fp>\n",[],[23,12,24,25,26],"post-8908","type-stories","status-publish","hentry",[28],{"name":29,"id":30,"hidden":18,"fields":31},"acf\u002Fwysiwyg","acf\u002Fwysiwyg_6a0eed0d2ad7b",{"wysiwyg":32,"columns":33,"ctas":34},"\u003Cp>Im Rahmen des internationalen Bildungsnetzwerks Asia-Europe Foundation (ASEF) gestalteten HS.-Prof. Julia Festman, Dr. Sonja Brunsmeier und Lena Wopfner eine interaktive, englischsprachige Online-Session zum Thema\u003Cstrong> ‚Ethics, Inclusion, and Learner Rights in AI-Enabled Education‘\u003C\u002Fstrong> für ca. 100 Lehrkräfte aus Europa und Asien.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Seit über zwei Jahrzehnten verbindet das ASEF Classroom Network (ASEFClassNet) Lehrkräfte an Sekundar-, Oberstufen- und Berufsschulen in Asien und Europa und bietet ihnen die Möglichkeit, Ideen auszutauschen, gemeinsam zu reflektieren und kreative Lösungen für gemeinsame pädagogische Herausforderungen zu entwickeln. Das diesjährige Lehrerfortbildungsprogramm ‚Future-Ready Teaching: Human Agency in the Age of AI‘ beschäftigt sich mit der Frage, wie Lehrkräfte KI verantwortungsvoll, inklusiv und pädagogisch reflektiert einsetzen können (siehe: \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fasef.org\u002Fprojects\u002F19th-asef-classroom-network\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">https:\u002F\u002Fasef.org\u002Fprojects\u002F19th-asef-classroom-network\u003C\u002Fa>\u002F).\u003Cbr \u002F>\nIm Zentrum der internationalen Veranstaltung standen Herausforderungen sprachlicher und digitaler Ungleichheit im Unterricht. Die Vortragenden veranschaulichten und diskutierten mit den teilnehmenden Lehrpersonen, wie sich zum einen Bildungssprache, Mehrsprachigkeit, Dialekte, zum anderen der ungleiche Zugänge zu digitalen Technologien und unterschiedliche Kenntnisse im Umgang mit KI-Anwendungen auf Lernchancen und Wohlbefinden sowie Teilhabe und Lernendenrechte von Schüler:innen auswirken können. Dabei wurde auch kritisch reflektiert, welche Chancen, aber auch Risiken KI-gestützte Übersetzungs- und Assistenzsysteme mit sich bringen – etwa im Hinblick auf Bias, stereotype Darstellungen oder fehlerhafte Informationen.\u003Cbr \u002F>\nIm Vortrag wurden Fragen von sprachlicher Vielfalt, digitaler Ungleichheit und Teilhabe im KI-gestützten Unterricht thematisiert. Die Vortragenden zeigten anhand eines konkreten Beispiels aus dem Fachunterricht (Fach Ernährung und Haushalt) auf, wie sprachliche Hürden Lernprozesse beeinflussen können – etwa, wenn Rezepte, Arbeitsaufträge oder fachliche Begriffe aufgrund von fehlenden Kompetenzen in der Bildungs- und Fachsprache nicht vollständig verstanden werden.\u003Cbr \u002F>\nEin weiterer Schwerpunkt lag auf der kritischen Reflexion KI-gestützter Übersetzungssysteme. Anhand eines traditionellen regionalen Gerichts – den ‚Schlutzkrapfen‘ – wurde aufgezeigt, dass KI-Anwendungen kulturelle Inhalte teilweise stereotyp darstellen oder fehlerhafte Informationen generieren können. Damit verbunden diskutierten die Teilnehmenden Herausforderungen wie Bias in KI-Systemen, die Dominanz großer Sprachen im digitalen Raum sowie die Frage, wie sprachliche und kulturelle Vielfalt in KI-gestützten Lernumgebungen berücksichtigt werden kann.\u003Cbr \u002F>\nMit ihrer Expertise im Bereich Sprachbildung und sprachsensibler Didaktik zeigten die drei Vortragenden fundiert sowie praxisnah auf, wie Lehrkräfte KI nicht nur technisch nutzen, sondern didaktisch reflektiert einsetzen können, um Inklusion, Chancengerechtigkeit und den Aufbau sprachlicher Kompetenzen zu fördern. Der internationale Austausch mit Lehrkräften aus unterschiedlichen Bildungskontexten machte deutlich, dass Fragen von Sprache, Teilhabe und digitaler Gerechtigkeit global zentrale Zukunftsthemen einer menschenzentrierten KI-Bildung sind.\u003C\u002Fp>\n","1",[],{"thumbnail":36,"poi":70,"alignment":73,"meta_title":17,"meta_description":17,"meta_image":18},{"ID":37,"id":37,"title":38,"filename":39,"filesize":40,"url":41,"link":42,"alt":17,"author":43,"description":17,"caption":17,"name":44,"status":45,"uploaded_to":5,"date":46,"modified":46,"menu_order":47,"mime_type":48,"type":49,"subtype":50,"icon":51,"width":52,"height":53,"sizes":54},8910,"IMG_3100","IMG_3100.jpg",459754,"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002FIMG_3100.jpg","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Finternationale-online-session-im-rahmen-der-asefclassnet19\u002Fimg_3100\u002F","6","img_3100","inherit","2026-05-21 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Publikation stärkt Organisationsentwicklung an PHs",{"rendered":150,"protected":18},"\n\n\n\n",{"rendered":152,"protected":18},"\u003Cp>Wie kann Hochschulentwicklung gelingen, die evidenzbasiert, partizipativ und zukunftsgerichtet ist? Eine neue Publikation bündelt die fachliche Expertise der österreichischen Pädagogischen Hochschulen zu Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung.\u003C\u002Fp>\n",[154],138,[156,12,24,25,26,157],"post-8689","category-veranstaltungen",[159,164,184],{"name":29,"id":160,"hidden":18,"fields":161},"acf\u002Fwysiwyg_6a0eed0f7b58f",{"wysiwyg":162,"columns":33,"ctas":163},"\u003Cp>\u003Cstrong>Pädagogische Hochschulen bündeln fachliche Expertise zu Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung in Sammelband\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Mit dem im Februar 2026 erschienenen Sammelband \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facultas.at\u002Fitem\u002FQualitaetsmanagement_und_Organisationsen\u002FOlivia_Fischer\u002FPatrick_Pallhuber\u002FPetra_Steinlechner\u002F77713265\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">„Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich. Good Practices – Erfahrungen und Herausforderungen“\u003C\u002Fa> liegt eine aktuelle Publikation vor, die zentrale Fragen der Hochschulentwicklung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich aufgreift. Im Mittelpunkt steht dabei: wie kann eine Entwicklung von Hochschulen gelingen, die evidenzbasiert, partizipativ und zukunftsgerichtet ist.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Mit seinen Praxisbeispielen, konzeptionellen Zugängen und institutionellen Perspektiven liefert der Sammelband wichtige Impulse für Leitungen, Qualitätsmanager:innen, Forschende und Lehrende an Pädagogischen Hochschulen. Er leistet damit einen wertvollen Beitrag zur Diskussion und weiteren Arbeit daran, wie Qualität gesichert, Innovation ermöglicht und Hochschulentwicklung nachhaltig gestaltet werden kann.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Herausgegeben wurde der peer-reviewte Band von Olivia Fischer (PH Wien), Patrick Pallhuber (PH Tirol) und Petra Steinlechner (PPH Augustinum), veröffentlicht wurde er im Facultas Verlag. Der Band versammelt Beiträge von Autor:innen aus dem Feld der Pädagogischen Hochschulen und widmet sich inhaltlich der Frage, wie Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung in einem sich wandelnden Hochschulsystem wirksam gestaltet werden können. Im Mittelpunkt stehen Good Practices, institutionelle Erfahrungen und Herausforderungen, die für die strategische Weiterentwicklung Pädagogischer Hochschulen von hoher Relevanz sind. Thematisch spannt die Publikation einen breiten Bogen: behandelt werden unter anderem Evaluation und Qualitätssicherung, organisationale Steuerung, Forschung und Qualitätsentwicklung, Change-Prozesse sowie aktuelle Entwicklungen im Spannungsfeld von Hochschulmanagement, Innovation und Professionalisierung.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Der Sammelband verbindet wissenschaftliche Perspektiven mit konkreten Einblicken in die Praxis und macht sichtbar, dass Qualitätsmanagement weit über formale Steuerungslogiken hinausgeht. Es zeigt sich vielmehr als gemeinschaftliche Aufgabe, die Hochschulen in ihrer Weiterentwicklung unterstützt und Orientierung in komplexen Veränderungsprozessen bietet.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die \u003Cstrong>offizielle Buchpräsentation fand am 7. Mai 2026\u003C\u002Fstrong> im Rahmen des Treffens des Arbeitskreises für Qualitätsmanagement der RÖPH, der Rektor:innenkonferenz der Pädagogischen Hochschulen Österreichs, \u003Cstrong>an der PH Tirol\u003C\u002Fstrong> statt. In diesem Rahmen wurde die Publikation nicht nur einem Fachpublikum vorgestellt, sondern auch der österreichweite Austausch über Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung an Pädagogischen Hochschulen weiter vertieft.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Bibliografische Angaben:\u003C\u002Fstrong> \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.facultas.at\u002Fitem\u002FQualitaetsmanagement_und_Organisationsen\u002FOlivia_Fischer\u002FPatrick_Pallhuber\u002FPetra_Steinlechner\u002F77713265\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fischer, O., Pallhuber, P. & Steinlechner, P. (Hrsg.). Qualitätsmanagement und Organisationsentwicklung an Pädagogischen Hochschulen in Österreich. Good Practices – Erfahrungen und Herausforderungen. Wien: Facultas.\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n",[],{"name":165,"id":166,"hidden":18,"fields":167},"acf\u002Fseries","acf\u002Fseries_6a0eed0f7ed0c",{"size_headline":168,"size_label":169,"size_wysiwyg":169,"headline":170,"series_items":171},"h2","default","Statements",[172,175,178,181],{"image":18,"label":173,"wysiwyg":174},"Patrick Pallhuber (PH Tirol), Herausgeber des Bandes","\u003Cp>„Mit diesem Sammelband wollten wir Erfahrungen sichtbar machen, Good Practices bündeln und einen wirksamen Beitrag dazu leisten, Qualitätsmanagement an Pädagogischen Hochschulen als Motor für gemeinsame Organisationsentwicklung zu verstehen und zu nutzen.“\u003C\u002Fp>\n",{"image":18,"label":176,"wysiwyg":177},"Olivia Fischer (PH Wien), Herausgeberin des Bandes","\u003Cp>„QualitätsENTWICKLUNG in den Fokus zu nehmen und nicht nur Ergebnissicherung zu betreiben, ist gerade im Bereich der Lehrer:innenbildung, der ständig wechselnden Anforderungen unterworfen ist, unerlässlich. Mit diesem Sammelband wollen wir zumindest einen Teil der umfangreichen und progressiven Bestrebungen der österreichischen Pädagogischen Hochschulen sichtbar machen und einen Austausch über die Grenzen des Sektors hinaus anregen.“\u003C\u002Fp>\n",{"image":18,"label":179,"wysiwyg":180},"Petra Steinlechner (PPH Augustinum, Leiterin des Instituts für Forschung, Entwicklung & Qualitätssicherung), Herausgeberin des Bandes","\u003Cp>„An der PPH Augustinum verstehen wir Qualitätsmanagement als Teil einer lebendigen Hochschulkultur, die pädagogische Verantwortung, Innovation und organisationsbezogenes Lernen miteinander verbindet. Die Beiträge des Sammelbandes zeigen, dass Qualitätsentwicklung an Pädagogischen Hochschulen heute weit über Evaluation hinausgeht. Sie schafft Räume für Kooperation, strategische Weiterentwicklung und eine gemeinsame Verantwortung für zukunftsorientierte Pädagog:innenbildung.“\u003C\u002Fp>\n",{"image":18,"label":182,"wysiwyg":183},"Regine Mathies, Rektorin der Pädagogischen Hochschule Tirol","\u003Cp>„Qualitätsmanagement lebt von Reflexion, Dialog und der Bereitschaft, aus Erfahrungen zu lernen. Dieser Band zeigt eindrucksvoll, wie Pädagogische Hochschulen in Österreich Entwicklungsprozesse aktiv gestalten und damit zur Profilbildung und Zukunftsfähigkeit des gesamten Sektors beitragen.“\u003C\u002Fp>\n",{"name":185,"id":186,"hidden":18,"fields":187},"acf\u002Fgallery","acf\u002Fgallery_6a0eed0f94b55",{"variation":188,"columns":189,"ratio":190,"lightbox":91,"gallery":191},"grid","2","none",[192,221,248],{"id":193,"title":194,"filename":195,"filesize":196,"url":197,"link":198,"alt":17,"author":199,"description":17,"caption":17,"name":200,"status":45,"uploaded_to":140,"date":201,"modified":201,"mime_type":48,"type":49,"subtype":50,"width":202,"height":203,"orientation":204,"sizes":205},"8707","fischer_Qualitätsmanagement und organisationsentwicklung an 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