[{"data":1,"prerenderedAt":329},["ShallowReactive",2],{"$fOnZjLsJ5zmSyPCOQuO-fDUYq-F-JZkQM3csghX51rYI":3,"$f9x6JnT7CzZ5qwG_xWjuRbZW9Zw5j2v0_rA9h5ucM0bY":138,"$f33_yn75yP-EYC_lDShHyn4OZMkx8x_eUpVVC1J8k554":187,"$fLZ7bu8447qEf7T9X8YLWx5s0-WP6B68hmg3N2_JJi2I":263},[4],{"id":5,"date":6,"date_gmt":7,"modified":8,"modified_gmt":9,"slug":10,"status":11,"type":12,"link":13,"title":14,"content":16,"excerpt":19,"categories":21,"class_list":25,"blocks":33,"acf":73,"wpml_current_locale":108,"wpml_translations":109,"_links":110},5025,"2024-10-08T11:12:50","2024-10-08T09:12:50","2026-03-05T11:31:43","2026-03-05T10:31:43","ideen-und-inspirationen-fuer-den-deutschunterricht","publish","stories","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Fideen-und-inspirationen-fuer-den-deutschunterricht\u002F",{"rendered":15},"Ideen und Inspirationen für den Deutschunterricht",{"rendered":17,"protected":18},"\n\n\n\n",false,{"rendered":20,"protected":18},"\u003Cp>Förderung der Grundkompetenzen und der sprachlichen Bildung\u003C\u002Fp>\n",[22,23,24],44,42,39,[26,12,27,28,29,30,31,32],"post-5025","type-stories","status-publish","hentry","category-diversitaet","category-fortbildung","category-primarpaedagogik",[34,41,51],{"name":35,"id":36,"fields":37},"acf\u002Fwysiwyg","acf\u002Fwysiwyg_69e74af30a455",{"wysiwyg":38,"columns":39,"ctas":40},"\u003Ch2>Bundesschwerpunkt Deutsch Primar:\u003Cbr \u002F>\nRückblick auf den 1. Workshop-Nachmittag im Oktober 2024\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Anfang Oktober 2024 fand unser erster Workshop-Nachmittag mit dem Fokus auf Förderung der Grundkompetenzen und der sprachlichen Bildung an der PH Tirol in der Pastorstraße 7, Innsbruck statt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Wir hören und merken es immer wieder: Die Klassen werden diverser, die Leistungsspannen sind schon bei der Einschulung größer. Im Deutsch-Unterricht geht es um Förderung der Grundkompetenzen und um sprachliche Bildung für alle Kinder. Es braucht daher spannende Ideen, umsetzbare Inspirationen, konkrete Anregungen und effektive Methoden, digitale Tools und Materialhinweise, um mit der vielfältigen Diversität im Unterricht umzugehen.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Zu unseren zwei Workshop-Runden, bei denen jeweils vier verschiedene Themenbereiche angeboten wurden, kamen Lehrer:innen, Lehrende in Aus-, Fort- und Weiterbildung, Schulleiter:innen, Mitarbeiter:innen von Bildungsdirektionen und Verbänden sowie Studierende. Diese bunte Mischung an Pädagog:innen und Beauftragte im Bildungsbereich war ein besonderer Gewinn für den Workshop-Nachmittag.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ein Impulsvortrag von HS-Prof.\u003Csup>in\u003C\u002Fsup> Mag.\u003Csup>a\u003C\u002Fsup> Julia Festman, Ph.D. habil., der Leiterin des Bundesschwerpunkts Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe, zum Thema \u003Cstrong>Endlich wirklich differenzierter Deutsch-Unterricht – Konzepte, Umsetzung und Material \u003C\u002Fstrong>rundete den Nachmittag ab.\u003C\u002Fp>\n","1",[],{"name":42,"id":43,"fields":44},"acf\u002Ftopic","acf\u002Ftopic_69e74af30bc06",{"topic":45,"variation":46,"topic_items":47},"Impulsvortrag","default",[48],{"headline":49,"description":50},"Endlich wirklich differenzierter Deutsch-Unterricht – Konzepte, Umsetzung und Material","HS-Prof.in Mag.a Julia Festman, Ph.D. habil.\u003Cbr \u002F>\r\n(PH Tirol, Leiterin des Bundesschwerpunkts Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe):\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nDifferenzierung ist ein Modewort, das viele Materialien für den Deutsch-Unterricht schmückt. Da die Leistungsspanne in den Klassen enorm ist, reicht eine Differenzierung auf visueller Ebene nicht. Es braucht eine Binnendifferenzierung, welche die kognitiven und sprachlichen Anforderungen berücksichtigt.\u003Cbr \u002F>\r\nIm Impulsvortrag wurde vorgestellt, welche Differenzierungskonzepte möglich sind und wie sie umgesetzt werden können. Aufgezeigt wurde auch, worauf bei Aufgabenstellungen und Materialauswahl geachtet werden kann.",{"name":42,"id":52,"fields":53},"acf\u002Ftopic_69e74af3119ca",{"topic":54,"variation":46,"topic_items":55},"Workshops",[56,59,62,65,68,70],{"headline":57,"description":58},"Differenzierung bei Lesetexten verstehen und für sprachliche Bildung nutzen","Gerade für das Lesen sind Lesetexte, die sprachlich gut differenziert sind, eine wesentliche Grundlage für effektive Leseförderung. Im Workshop wurden verschiedene Lesematerialien genauer betrachtet, die angeben, differenziert zu sein. Wir besprachen und erarbeiteten, worum es bei der Differenzierung von Lesetexten geht, welches Material sinnvoll differenziert und wie diese Differenzierung für die Förderung der sprachlichen Bildung genutzt werden kann.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nJulia Festman ist HS-Professorin für Mehrsprachigkeit und Leiterin des Bundesschwerpunkts Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe. Sie vertritt in der Lehre den Bereich Deutsch\u002FMehrsprachigkeit. In den vergangenen Jahren hat sie sich intensiv mit (mehrsprachigem) Spracherwerb und Schriftspracherwerb befasst und forscht und publiziert in diesem Themenbereich.",{"headline":60,"description":61},"Mit dem digitalen Hörbuch Lesen und Hören fördern","In diesem Workshop beschäftigten wir uns mit dem digitalen Hörbuch. Wie kann die Methode Lesen und Hörbuch gleichzeitig im Unterricht der Primarstufe eingesetzt werden? Was fördert die Methode und was ist der Unterschied zum Vorlesen? Wir sahen uns gemeinsam selbst gestaltete Hörbücher von Studierenden an und sprachen darüber, wie man als Lehrperson ein Hörbuch (z. B. mit Schüler:innen) erstellten kann.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nSabrina Gerth ist HS-Professorin für Digitale Bildung in der Primarstufe mit Schwerpunkt Sprache und beschäftigt sich in ihrer Forschung und Lehre damit, wie digitale Medien didaktisch gut durchdacht im Unterricht eingesetzt werden können, um die Kompetenzen im Schriftspracherwerb zu fördern.",{"headline":63,"description":64},"Effektiv Lesestrategien in der Primarstufe einsetzen","Lesestrategien sind mentale Werkzeuge zur Arbeit mit Texten und helfen Schüler:innen, die in einem Text enthaltenen Informationen zu erschließen und zu behalten. Sie können nicht einfach vorausgesetzt werden. Vor allem Schüler:innen mit wenig Leseerfahrung brauchen die systematische Vermittlung im Unterricht, um einen guten Zugang zu Texten und ihnen oft fremden Textsorten zu bekommen. Dabei hilft ein Lesestrategiefächer, bei dem sowohl das Vorwissen als auch die Auseinandersetzung mit dem Wortschatz sowie die Bedeutung von Schlüsselwörtern für das Zusammenfassen und das Erstellen eines eigenen Leseprodukts im Vordergrund steht.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nIn diesem Workshop wurde auf die spezifischen Schwierigkeiten beim Lesen in der deutschen Sprache, insbesondere der Bildungssprache eingegangen. Weiters wurden Lesefördermöglichkeiten – auch ganz praktisch – vorgestellt und gemeinsam ausprobiert (s. Festman, Gerth, Reiter, & Alber, 2020).\u003Cbr \u002F>\r\n• Kurzer theoretischer Input\u003Cbr \u002F>\r\n• Analyse von Lesetexten versch. Schulstufen\u003Cbr \u002F>\r\n• Praktische Anwendung des Lesefächers\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nChristine Reiter, Hochschullehrperson am Institut für Primarpädagogik der PH Tirol, Arbeitsschwerpunkte: Deutsch in der Primarstufe; vorher langjährige Volksschullehrerin in Innsbruck.",{"headline":66,"description":67},"Schreibatelier mit Frau Koc: Verfassen von Texten mit Eduki-Materialien für den Unterricht","Im \"Schreibatelier mit Frau Koc\" drehte sich alles um effektive Methoden zum Verfassen von Texten für den Unterricht. Praxisorientierte Materialien von Eduki erleichtern den Schüler:innen das Planen, Verfassen und Überarbeiten von Texten. Der Workshop bot wertvolle Tipps und Ressourcen, die direkt im Unterricht genutzt werden können.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nSeda Koc ist eine Volksschullehrerin, die regelmäßig Unterrichtsmaterialien für Eduki erstellt. Zudem teile ich Einblicke in meinen Lehrerinnenalltag auf Instagram, um andere Pädagog:innen zu inspirieren und zu unterstützen.",{"headline":69,"description":69},"",{"headline":71,"description":72},"Von Elementar zu Primar – Lust auf Lesen und Schreiben lernen - Bilderbücher zum Schriftspracherwerb","Bilderbücher zum Schulstart und Schriftspracherwerb können mehr sein als „Hurra, ich komme in die Schule“. Im Workshop wurden ausgewählte Bilderbücher vorgestellt, die Aspekte des Schriftspracherwerbs thematisieren. Das dialogische Lesen, Erzählen und sich Auseinandersetzen mit Sprache und Schriftspracherwerb im Bilderbuch öffnen den Blick für das Besondere am Lesen und Schreiben Lernen und dem Umgang mit Sprache, insbesondere dem WortSCHATZ.\u003Cbr \u002F>\r\n\u003Cbr \u002F>\r\nJulia Festman ist HS-Professorin für Mehrsprachigkeit und Leiterin des Bundesschwerpunkts Fachdidaktik Deutsch in der Primarstufe. Sie vertritt in der Lehre den Bereich Deutsch\u002FMehrsprachigkeit.",{"meta_title":69,"meta_description":69,"meta_image":18,"thumbnail":74,"poi":105,"alignment":107},{"ID":75,"id":75,"title":76,"filename":77,"filesize":78,"url":79,"link":80,"alt":81,"author":82,"description":83,"caption":69,"name":84,"status":85,"uploaded_to":86,"date":87,"modified":88,"menu_order":89,"mime_type":90,"type":91,"subtype":92,"icon":93,"width":94,"height":95,"sizes":96},5023,"_C856455","C856455.jpg",510564,"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002FC856455.jpg","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Fsprache-gezielt-im-unterricht-foerdern\u002F_c856455\u002F","Teilnehmer Bundestagung Deutsch Primar im November 2025","9","Teilnehmer Bundetagung Deutsch Primar im November 2025","_c856455","inherit",5020,"2026-03-05 07:42:42","2026-03-05 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Bundestagung im November 2023 organisiert vom Bundesschwerpunkt Fachdidaktik Deutsch Primar\u003C\u002Fp>\n",[22,23,24],[204,12,27,28,29,30,31,32],"post-5029",[206,211],{"name":35,"id":207,"fields":208},"acf\u002Fwysiwyg_69e74af51822b",{"wysiwyg":209,"columns":39,"ctas":210},"\u003Cp>Eingeladen waren Volksschullehrpersonen und Schulleitungen, Sprachheil- und Sprachförderlehrpersonen, PH- und Uni-Mitarbeiter:innen (österreichweit), Lehrpersonen für erstsprachlichen Unterricht usw. Wir haben unsere Gäste vor Ort an der PH Tirol und via Zoom begrüßt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Am Samstag, den 18.11.2023 wurden im Rahmen einer Bundestagung an der PH Tirol konkrete Möglichkeiten für einen diversitätssensiblen Deutschunterricht vorgestellt. Rund hundertfünfzig Teilnehmer:innen aus ganz Österreich waren – in Präsenz und online – an die PH Tirol gekommen. Die ganztägige Tagung fand zum Abschluss der Diversitätswoche der PH Tirol an einem Samstag statt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>In den Keynotes und Workshops richtete sich die Veranstaltung an Teilnehmer:innen, die sich selbst, ihren Unterricht und ihre (Hoch-)Schule diversitätssensibel weiterentwickeln wollen.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Neben Keynotes von Ulrike Stadler-Altmann von der Humboldt Universität zu Berlin und Julia Festman von der PH Tirol wurden in Workshops vielfältige konkrete Möglichkeiten aufgezeigt, wie Diversität im (Deutsch-)Unterricht berücksichtigt und diversitätssensibler Unterricht umgesetzt werden kann. Ausgehend vom Wahrnehmen der Vielfalt und deren Reflexion hin zum Thematisieren der Diversität wurde vermittelt, wie Unterricht adäquater gestaltet werden kann: einerseits, indem Vielfalt überhaupt sichtbar gemacht wird und andererseits, indem produktiv mit dem Thema und der Vielfalt der Kinder umgegangen wird. Die Keynotes und Workshops stellten grundlegende Ansätze vor und sollten als Inspiration für den Unterricht dienen.\u003C\u002Fp>\n",[],{"name":212,"id":213,"fields":214},"acf\u002Fseries","acf\u002Fseries_69e74af519131",{"size_headline":215,"size_label":46,"size_wysiwyg":46,"headline":69,"series_items":216},"h2",[217,220],{"label":218,"wysiwyg":219},"Grundsteine eines diversitätssensiblen Unterrichts - Keynote von Julia Festman","\u003Cp>Beim diversitätssensiblen Unterrichten wird das Beobachten und Wahrnehmen von Diversität in der Klasse kombiniert mit einem Aufgreifen und Einbeziehen dieser Diversität in das Unterrichtsgeschehen. Dabei agiert die Lehrperson als Sprachvorbild, und zwar nicht nur, um sprachförderlich zu handeln, sondern auch indem sie achtsam mit Sprache umgeht. Lehrer:innen schaffen einen sprachintensiven, kommunikativen Unterricht, der die Redezeit und die aktive Unterrichtsbeteiligung aller Schüler:innen sowie ein gemeinsames Lernen deutlich erhöht. Dies gelingt zum einen durch das aktive Einbeziehen von individuellen Vorkenntnissen, zum anderen durch gezielte Förderung der Bildungssprache und durch das Eingehen auf die besonderen Bedürfnisse der Kinder. Mit der Wahrnehmung und einem produktiven Einbeziehen von Vielfalt in den Unterricht soll ein Deutschunterricht anvisiert werden, der die Kinder mit all ihrem Wissen und ihren Facetten einbindet.\u003C\u002Fp>\n",{"label":221,"wysiwyg":222},"Workhops","\u003Cp>\u003Cstrong>Möglichkeiten und Herausforderungen der Individualisierung im Anfangsunterricht Deutsch \u003C\u002Fstrong>vermittelten Andrea Raggl und Klaudia Kröll in ihrem Workshop.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Weitere Workshops fanden zur Förderung von Lese- Schreib-, Handschreib- und Hörkompetenz statt\u003C\u002Fstrong>:\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>So stellte Christine Reiter die Arbeit mit dem \u003Cstrong>Lesefächer\u003C\u002Fstrong> vor, Birgit Gasser das Geschichtenhaus, Sabrina Gerth die Arbeit mit dem „\u003Cstrong>Wunderstift\u003C\u002Fstrong>“ und Julia Festman jene mit dem \u003Cstrong>Hörstift\u003C\u002Fstrong>. Im Workshop von Franz Kaslatter wurde \u003Cstrong>Sprachförderung durch gezielt vereinfachte Märchen\u003C\u002Fstrong>, wie sie in den EasyGrimm-Büchern enthalten sind, thematisiert. Daniela Klingler führte in das Thema \u003Cstrong>Vielfalt im Bilderbuch\u003C\u002Fstrong> ein. Sandra Buchschwenter und Alexandra Madl, die an der PH Tirol die Fachstelle für Gender- und Diversitätskompetenz leitete, stellten \u003Cstrong>gender- und diversitätssensible Kinderliteratur\u003C\u002Fstrong> und die Arbeit damit vor. Insgesamt fanden \u003Cstrong>fast zwanzig Workshops\u003C\u002Fstrong> zum Thema statt.\u003C\u002Fp>\n",{"meta_title":69,"meta_description":69,"meta_image":18,"thumbnail":224,"poi":240,"alignment":241},{"ID":225,"id":225,"title":226,"filename":227,"filesize":228,"url":229,"link":230,"alt":231,"author":82,"description":231,"caption":69,"name":232,"status":85,"uploaded_to":189,"date":233,"modified":234,"menu_order":89,"mime_type":90,"type":91,"subtype":92,"icon":93,"width":235,"height":236,"sizes":237},5030,"4 Tagungsteam","4-Tagungsteam.jpg",210683,"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002F4-Tagungsteam.jpg","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Fmoeglichkeiten-fuer-einen-diversitaetssensiblen-unterricht\u002F4-tagungsteam\u002F","Tagungsteam","4-tagungsteam","2026-03-05 10:34:18","2026-03-05 10:43:14",800,533,{"thumbnail":229,"thumbnail-width":97,"thumbnail-height":98,"medium":238,"medium-width":100,"medium-height":101,"medium_large":239,"medium_large-width":94,"medium_large-height":95,"large":229,"large-width":235,"large-height":236,"1536x1536":229,"1536x1536-width":235,"1536x1536-height":236,"2048x2048":229,"2048x2048-width":235,"2048x2048-height":236,"2600x2600":229,"2600x2600-width":235,"2600x2600-height":236,"gform-image-choice-sm":229,"gform-image-choice-sm-width":100,"gform-image-choice-sm-height":101,"gform-image-choice-md":229,"gform-image-choice-md-width":102,"gform-image-choice-md-height":103,"gform-image-choice-lg":229,"gform-image-choice-lg-width":104,"gform-image-choice-lg-height":102},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002F4-Tagungsteam-300x200.jpg","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002F4-Tagungsteam-768x512.jpg",{"x":106,"y":106},"bottom",[],{"self":244,"collection":249,"about":251,"author":253,"wp:attachment":255,"wp:term":258,"curies":261},[245],{"href":246,"targetHints":247},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fstories\u002F5029",{"allow":248},[116],[250],{"href":119},[252],{"href":122},[254],{"embeddable":125,"href":126},[256],{"href":257},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fmedia?parent=5029",[259],{"taxonomy":132,"embeddable":125,"href":260},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fcategories?post=5029",[262],{"name":136,"href":137,"templated":125},[264],{"id":265,"date":266,"date_gmt":267,"modified":268,"modified_gmt":269,"slug":270,"status":11,"type":12,"link":271,"title":272,"content":274,"excerpt":275,"categories":277,"class_list":279,"blocks":282,"acf":293,"wpml_current_locale":108,"wpml_translations":307,"_links":308},6566,"2024-11-04T14:31:37","2024-11-04T13:31:37","2026-03-30T15:20:10","2026-03-30T13:20:10","lebensgeschichtliches-erzaehlen-und-lernen-mit-nachkommen-von-ns-verfolgten","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Flebensgeschichtliches-erzaehlen-und-lernen-mit-nachkommen-von-ns-verfolgten\u002F",{"rendered":273},"Lebensgeschichtliches Erzählen und Lernen mit Nachkommen von NS-Verfolgten",{"rendered":69,"protected":18},{"rendered":276,"protected":18},"\u003Cp>Ein neues Pilotprojekt zum Lernen an Schulen mit Nachkommen von NS-Verfolgten\u003C\u002Fp>\n",[278],6,[280,12,27,28,29,281],"post-6566","category-forschung",[283],{"name":35,"id":284,"fields":285},"acf\u002Fwysiwyg_69e74af5dfe9f",{"wysiwyg":286,"columns":39,"ctas":287},"\u003Cp>\u003Cstrong>Internationales Fachsymposium im Rahmen des Pilotprojekts „Nachkommen von NS-Verfolgten erzählen. Lernsettings und Lernmöglichkeiten an Schulen“ im September 2024\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Ein neues Pilotprojekt zum Lernen an Schulen mit Nachkommen von NS-Verfolgten bot den inhaltlichen Rahmen für ein internationales Fachsymposium am 23. und 24. September 2024 an der Universität Klagenfurt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Das \u003Cstrong>Pilotprojekt „Nachkommen von NS-Verfolgten erzählen: Lernsettings und Lernmöglichkeiten an Schulen“ \u003C\u002Fstrong>wurde vom OEAD-Programm ERINNERN:AT, der Pädagogischen Hochschule Tirol, dem Verein „Dokumentation lebensgeschichtlicher Aufzeichnungen“ und der Universität Klagenfurt konzipiert.\u003Cbr \u002F>\nIm Zeitraum von Mai 2024 bis Juni 2025 werden in Fallstudien Erzähl-Lern-Settings mit Nachkommen jüdischer NS-Verfolgter und Schüler:innen in mehreren österreichischen Schulen erprobt. Diese Schulbesuche, wie auch regelmäßige Treffen mit Nachkommen, werden forschend begleitet. Daraus werden Empfehlungen für die Arbeit mit Nachkommen im Schulunterricht abgeleitet.\u003Cbr \u002F>\nIn das Projekt einfließen werden auch die Ergebnisse des Fachsymposiums in Klagenfurt, bei ausgewählte Expert:innen aus dem deutschsprachigen Raum ihre Konzepte und Projekte zur Bildungsarbeit mit Nachkommen vorstellten und ein intensiver Wissens- und Erfahrungsaustausch stattfand.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Durch das \u003Cstrong>zweitägige Programm des Symposiums führten Patrick Siegele, Leiter des Bereichs Holocaust Education beim OeAD, und Nadja Danglmaier, ERINNERN:AT Netzwerk-Koordinatorin für Kärnten. ERINNERN:AT \u003C\u002Fstrong>organisiert und betreut seit mehr als zwei Jahrzehnten Zeitzeug:innengespräche an Schulen im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Jährlich werden damit über 7.000 Schüler:innen ab der 8. Schulstufe erreicht.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Das Projektteam stellte anschließend Ausgangslage, Ziele und leitende Fragestellungen des Pilotprojekts „Nachkommen von NS-Verfolgten erzählen: Lernsettings und Lernmöglichkeiten an Schulen“ (Laufzeit: Jänner 2024 – Dezember 2025) vor, gab einen Einblick in den Stand der entwickelten Materialien und führte ins Design der Begleitforschung ein.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die \u003Cstrong>Projektmitglieder Irmgard Bibermann und Christian Mathies, beide Pädagogische Hochschule Tirol und ERINNERN:AT Tirol\u003C\u002Fstrong>, präsentierten im Rahmen des Projektes entwickelte Begleitmaterialien für den Unterricht und legten Lehrplanbezüge und Lernpotentiale dar. Daran anknüpfend wurde der Aufbau der Materialien, Impulse zur Vor- und Nachbereitung und mögliche Arbeitsaufgaben anhand eines im Pilotprojekt mitwirkenden Nachkommen gezeigt. Die Anregungen aus der anschließenden Diskussion im Rahmen des Fachsymposiums werden in die weitere Entwicklung der Begleitmaterialien einfließen.\u003C\u002Fp>\n",[288],{"link":289},{"title":290,"url":291,"target":292},"Mehr erfahren auf erinnern.at","https:\u002F\u002Fwww.erinnern.at\u002Fthemen\u002Fartikel\u002Fseminarbericht-lebensgeschichtliches-erzaehlen-und-lernen-mit-nachkommen-von-ns-verfolgten","_blank",{"thumbnail":294,"poi":306,"alignment":107,"meta_title":69,"meta_description":69,"meta_image":18},{"ID":295,"id":295,"title":296,"filename":297,"filesize":298,"url":299,"link":300,"alt":69,"author":301,"description":69,"caption":69,"name":296,"status":85,"uploaded_to":265,"date":302,"modified":303,"menu_order":89,"mime_type":90,"type":91,"subtype":92,"icon":93,"width":94,"height":95,"sizes":304},6568,"image-768-890a479d2fbd9f69b9de40c9bd06ce01","image-768-890a479d2fbd9f69b9de40c9bd06ce01.jpeg",110346,"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002Fimage-768-890a479d2fbd9f69b9de40c9bd06ce01.jpeg","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fstorys\u002Flebensgeschichtliches-erzaehlen-und-lernen-mit-nachkommen-von-ns-verfolgten\u002Fimage-768-890a479d2fbd9f69b9de40c9bd06ce01\u002F","6","2026-03-30 12:30:20","2026-03-30 12:30:49",{"thumbnail":299,"thumbnail-width":97,"thumbnail-height":98,"medium":305,"medium-width":100,"medium-height":101,"medium_large":299,"medium_large-width":94,"medium_large-height":95,"large":299,"large-width":94,"large-height":95,"1536x1536":299,"1536x1536-width":94,"1536x1536-height":95,"2048x2048":299,"2048x2048-width":94,"2048x2048-height":95,"2600x2600":299,"2600x2600-width":94,"2600x2600-height":95,"gform-image-choice-sm":299,"gform-image-choice-sm-width":100,"gform-image-choice-sm-height":101,"gform-image-choice-md":299,"gform-image-choice-md-width":102,"gform-image-choice-md-height":103,"gform-image-choice-lg":299,"gform-image-choice-lg-width":104,"gform-image-choice-lg-height":102},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fdocuments\u002Fimage-768-890a479d2fbd9f69b9de40c9bd06ce01-300x200.jpeg",{"x":106,"y":106},[],{"self":309,"collection":314,"about":316,"author":318,"wp:attachment":321,"wp:term":324,"curies":327},[310],{"href":311,"targetHints":312},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fstories\u002F6566",{"allow":313},[116],[315],{"href":119},[317],{"href":122},[319],{"embeddable":125,"href":320},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fusers\u002F6",[322],{"href":323},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fmedia?parent=6566",[325],{"taxonomy":132,"embeddable":125,"href":326},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fcategories?post=6566",[328],{"name":136,"href":137,"templated":125},1776765682260]