PH Tirol auf der GDSU Tagung 24 vertreten

Günther Laimböck — Mon, 18 Mar 2024 13:51:03 +0000

PH Tirol auf der GDSU Tagung 24 vertreten Günther Laimböck Mo., 18.03.2024 - 14:51

HS-Prof. Mag. Thomas Stornig, PhD. BEd.

Thomas Stornig — Mon, 17 Jan 2022 13:15:23 +0000

HS-Prof. Mag. Thomas Stornig, PhD. BEd. Thomas Stornig Mo., 17.01.2022 - 14:15

Funktionen

Hochschulprofessor für Politische Bildung und Demokratiebildung
Professor for Civic Education and Democratic Education

Mitglied des Hochschulkollegiums der PH Tirol

Lehrer der Praxis Mittelschule

Bild Personal Website

Sprechzeiten

nach Vereinbarung

E-Mail-Adresse

thomas.stornig@ph-tirol.ac.at

Telefonnummer

+43 512 59923 3214

PHT-Adresse

Pastorstraße 7, 6010 Innsbruck, Gebäude A/III, Raum A.OG03.015.00

Weitere Links

Publikationsverzeichnis PH Online

Kurzbiographie

Thomas Stornig arbeitet seit 2011 als Hochschullehrperson an der PH Tirol, lehrt und forscht zur Theorie und Empirie der schulischen Politischen Bildung, zur Politik- und Geschichtsdidaktik und zu Fragen gesellschaftlichen Lernens im Sachunterricht, seit 2024 Hochschulprofessor für Politische Bildung und Demokratiebildung.
Darüber hinaus Referent in der Fort- und Weiterbildung von Lehrpersonen, Lehrer an der Praxismittelschule, Organisation von Fort- und Weiterbildung sowie Fachtagungen, Mitarbeit in Fachgesellschaften und der außerschulischen Jugendbildung.

Aktuelle Fortbildungen

Medienwelten zwischen Qualitätsjournalismus und Fake News: Eine Herausforderung für Schule und Politische Bildung - 27.11.2024 14:30-17:45, PH Niederösterreich

Werdegang Curriculum Vitae

Seit 2011: Pädagogische Hochschule Tirol

2013 - 2020: Doktoratsstudium Politikwissenschaft (Bereich Politische Bildung), PhD.

2010 - 2013: Bachelorstudium Deutsch und Geschichte für Mittelschulen, PH Tirol, BEd.

2005 - 2010: Unterschiedliche Berufstätigkeiten in den Bereichen Büroassistenz, Organisation, Öffentlichkeitsarbeit, Medienproduktion

1998 - 2004: Studium der Politikwissenschaft und Geschichte, Universität Innsbruck, Mag. phil.

Veröffentlichungen

Monographie:

Politische Bildung im Kontext von Wählen mit 16: Zur Praxis schulischer Demokratiebildung. Springer VS 2021.

Herausgeberschaften:

mit Daniela Ingruber & Lara Rebecca Kierot (Hg.): Zeichen der Zeit in der Politischen Bildung. Werte, Krieg und Frieden als didaktische Aufgabenfelder. Wochenschau (in Druck).

mit Gabriele Rathgeb u.a. (Hg.): transfer „Forschung <–> Schule“ 8. Bildung in der Krise. Klinkhardt 2022.

Aufsätze in Zeitschriften (Auswahl):

mit Heike Krösche: Schulische Partizipationsräume im Spannungsfeld von Selbst- und Fremdbestimmung. Der Beitrag gesellschaftswissenschaftlicher Bildung zum Lernen aus schuldemokratischen Prozessen. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (zdg), 15(1), S. 18–35, 2024.

mit Günther Laimböck & Christine Roner: Ansätze kritisch-reflexiver Medienbildung in der Primarstufe, Medienimpulse, 61(3), S. 1–41, 2023.

mit Heike Krösche: Politische Lernprozesse zu transnationalen sozialen Bewegungen am Beispiel der Klimabewegung Fridays for Future. Politik Unterrichten, Zeitschrift der DVPB, LVB Niedersachsen, 37(1), S. 24–31, 2022.

mit Heike Krösche: Lernen aus der und über die Krise als Aufgabenfeld der politischen Bildung. transfer „Forschung <–> Schule“ 8. Bildung in der Krise, S. 133–147, 2022.

Politik konkreter machen. Realbegegnungen im Politikunterricht aus der Perspektive von Lernenden. Pädagogische Horizonte, 5(1), S. 61–79, 2021.

Aufsätze in Sammelbänden (Auswahl):

Politikdidaktische Professionalisierung durch Weiterbildung aus der Sicht österreichischer Lehrkräfte, In: W. Beutel, S. Kenner & D. Lange (Hg.), Demokratiebildung. Eine Orientierung. Wochenschau (im Erscheinen).

mit Susanne Reitmair-Juárez: „Digitale Grundbildung“ in der Sekundarstufe I in Österreich: Potenziale und Leerstellen aus Sicht der Politischen Bildung. In: M. Heil, M. Lindeboom, V. Rieber, K. L. Werner & A. Wohnig (Hg.), Digitale Souveränität und politische Bildung (S. 76–87). Wochenschau 2024.

Klimawandel und dirty capitalism – eine politikdidaktische Perspektive auf das Lernen zur Klimakrise. In: M. Rodrian, H. Oppenhäuser, U. Dannemann & G. Gläser (Hg.), „Dirty Capitalism“. Politische Ökonomie (in) der politischen Bildung. (S. 139–154). Westfälisches Dampfboot 2024.

Der Klimawandel – (k)ein Thema für den Geschichtsunterricht? Warum es historische Aufgaben braucht. In: A. Brait, H. Krösche & C. Oberhauser (Hg.), Neue Aufgabenkultur im Geschichtsunterricht? (S. 68–84). Wochenschau 2023.

Verschwörungstheorien fordern die Politische Bildung – Erfahrungen aus Schule und Pädagog:innenbildung. In: K. Stainer-Hämmerle, D. Ingruber & G. Marschnig (Hrsg.), Verschwörungserzählungen und Faktenorientierung in der Politischen Bildung (S. 215–232). Wochenschau 2023.

mit Stephan Scharinger: „Wladimir (Put Put Putin)“ und „Bella Ciao“, Dekonstruktion von Popsongs im historischen und politischen Kontext. In: A. Brait, C. Oberhauser, & I. Plattner (Hg.), Vergangenheit – Gegenwart – Zukunft (S. 213–235). Wochenschau 2023.

mit Andrea Brait u.a: Schulische Partizipation. In: N. Janovsky & P. Resinger (Hg.), Lebenswelten 2021. Eine Studie über die Werthaltungen von Jugendlichen in der Europaregion Tirol-Südtirol-Trentino (S. 61–79). Studien Verlag 2022.

mit Alexandra Madl: Durch-Blicken: Ein intersektionaler Fokus auf Ungleichheit als Fundament politischer Bildungsarbeit in der Lehrer*innenbildung. In: L. Möller & D. Lange (Hg.), Intersektionalität in der Politischen Bildung: Entangled Citizens (S. 109–127). Springer 2022.

Politische Bildung als Ermächtigung zu politischem Handeln? Schulische Praxis zwischen Anspruch und Wirklichkeit. In: S. Reitmair-Juárez & D. Lange (Hg.), Das Politische in der Demokratiebildung. Zur Handlungsmacht mündiger Bürger*innen (S. 82–104). Wochenschau 2022.

Welche Bedeutung hat die Subjektorientierung aus der Sicht von Politiklehrpersonen? Ergebnisse einer qualitativen Studie. In: T. Hellmuth, C. Ottner-Diesenberger & A. Preisinger (Hg.), Was heißt subjektorientierte Geschichtsdidaktik? Beiträge zur Theorie, Empirie und Pragmatik (S. 123–137). Wochenschau 2021.

Ein Blick in die Praxis: Vorstellungen von Lehrenden und Lernenden zum Politikunterricht in Österreich. In: M. P. Haarmann, S. Kenner & D. Lange (Hg.), Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische: Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung (S. 251–271). Springer 2020.

Wertebildung erlebbar machen: Chancen des historisch-politischen Unterrichts in der Migrationsgesellschaft. In: M. Juen, Z. Sejdini, M. H. Tuna & M. Kraml (Hg.), Dritte „Tagung der Fachdidaktik“ 2017: Religiöse und (sozio-)kulturelle Vielfalt in Fachdidaktik und Unterricht (S. 109–123). Innsbruck University Press 2019.

Unterrichtsmaterial:

mit Philipp Mittnik u.a. (Hg.): Politisches Lernen in der Volksschule, Interessengemeinschaft Politische Bildung, PH Wien 2024.

Forschungsprojekte

Seit 2023: Lernen über das Politische im Sachunterricht durch die Analyse politischer Konflikte – Unterrichtsentwicklung für die Politische Bildung für Grundschulen durch Design-Based-Research

2021–2022: Lehrer:innenprofessionalität in der Politischen Bildung durch Fort- und Weiterbildung

2016–2020: Die Vorbereitung auf eine demokratische Bürgerschaft im Kontext von Wählen mit 16

Kooperationen

Lehre am Institut für Fachdidaktik der UIBK, Bereich Geschichte und Politische Bildung
Mitarbeit im Netzwerk Demokratie in der Volksschule

Verbandstätigkeiten:

Vorstandsmitglied der Interessengemeinschaft Politische Bildung (IGPB)
Mitglied der Gesellschaft für Geschichtsdidaktik Österreich (GDÖ)

Wünsche an die Welt

Christine Roner — Tue, 16 Nov 2021 15:01:50 +0000

Wünsche an die Welt Christine Roner Di., 16.11.2021 - 16:01

Ein herzliches Willkommen für unsere neuen Mitarbeiter:innen

Christine Roner — Fri, 03 Sep 2021 11:29:40 +0000

Ein herzliches Willkommen für unsere neuen Mitarbeiter:innen Christine Roner Fr., 03.09.2021 - 13:29

Migration – Zusammenleben – Inklusion

Christine Roner — Fri, 27 Aug 2021 11:27:36 +0000

Migration – Zusammenleben – Inklusion Christine Roner Fr., 27.08.2021 - 13:27

36 neue Junglehrer:innen graduiert

Christine Roner — Tue, 13 Jul 2021 10:30:28 +0000

36 neue Junglehrer:innen graduiert Christine Roner Di., 13.07.2021 - 12:30

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule

Christine Roner — Thu, 22 Apr 2021 16:28:20 +0000

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule Christine Roner Do., 22.04.2021 - 18:28

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule

Christine Roner — Thu, 22 Apr 2021 16:20:00 +0000

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule Christine Roner Do., 22.04.2021 - 18:20

Neue Master der Primarpädagogik

Christine Roner — Mon, 19 Apr 2021 08:06:16 +0000

Neue Master der Primarpädagogik Christine Roner Mo., 19.04.2021 - 10:06

Verabschiedung Hochschulrat

Christine Roner — Fri, 26 Mar 2021 10:47:09 +0000

Verabschiedung Hochschulrat Christine Roner Fr., 26.03.2021 - 11:47

PÄDAGOGISCHE HOCHSCHULE TIROL

PH Tirol auf der GDSU Tagung 24 vertreten

HS-Prof. Mag. Thomas Stornig, PhD. BEd.

Funktionen

Bild Personal Website

Sprechzeiten

E-Mail-Adresse

Telefonnummer

PHT-Adresse

Weitere Links

Kurzbiographie

Aktuelle Fortbildungen

Werdegang Curriculum Vitae

Veröffentlichungen

Forschungsprojekte

Kooperationen

Wünsche an die Welt

Ein herzliches Willkommen für unsere neuen Mitarbeiter:innen

Migration – Zusammenleben – Inklusion

36 neue Junglehrer:innen graduiert

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule

Ein neuer „Bienen-Stock“ für die Praxisvolksschule

Neue Master der Primarpädagogik

Verabschiedung Hochschulrat