[{"data":1,"prerenderedAt":355},["ShallowReactive",2],{"$f15g1f-ljPPZ9PBvuBVoSfDoCnk3nGeUr1B9kfyOTqZo":3,"$fQJjSYXfYKj2mhfP5SLNi_1cAcRHrQj8nBtp8-K6yIng":184,"$fnrAhsQms2vcjRn11fFhus6RabTdlgDpKIyjOS9pgkZA":269},[4],{"id":5,"date":6,"date_gmt":7,"modified":8,"modified_gmt":9,"slug":10,"status":11,"type":12,"link":13,"title":14,"content":16,"excerpt":19,"featured_media":21,"parent":21,"menu_order":22,"comment_status":23,"ping_status":23,"class_list":24,"blocks":29,"acf":104,"wpml_current_locale":148,"wpml_translations":149,"_links":150},4860,"2026-03-04T18:01:22","2026-03-04T17:01:22","2026-03-06T19:37:48","2026-03-06T18:37:48","bundesschwerpunkt-berufsbildung","publish","page","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fbundesschwerpunkt-berufsbildung\u002F",{"rendered":15},"Bundesschwerpunkt Berufsbildung",{"rendered":17,"protected":18},"\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n",false,{"rendered":20,"protected":18},"",0,45,"closed",[25,12,26,27,28],"post-4860","type-page","status-publish","hentry",[30,37,42,47,62,66,71,91,95],{"name":31,"id":32,"fields":33},"acf\u002Fwysiwyg","acf\u002Fwysiwyg_69e74ab693ae5",{"wysiwyg":34,"columns":35,"ctas":36},"\u003Cp>Der Bundesschwerpunkt „Berufsbildung“ wurde eingerichtet, um Lehrpersonen an berufsbildenden Schulen ein hochwertiges, bedarfsorientiertes Ausbildungsangebot, das sich an den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen orientiert, anzubieten. Die Qualität der beruflichen Bildung ist ein wesentlicher Faktor für die Sicherung und Entwicklung der Wirtschaftsleistung eines Landes. Gleichzeitig sind die Systeme beruflicher Bildung auch in sozial- und bildungspolitischer Hinsicht besonders bedeutsam, integrieren sie doch (im deutschsprachigen Raum) den weitaus größten Anteil der nachwachsenden Generation in Arbeitswelt und Gesellschaft.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die unter dem Begriff \u003Cstrong>Berufsbildung\u003C\u002Fstrong> definierenden Leitkategorien Beruf und Bildung sind aufgrund ihrer historischen und kulturellen Verankerungen facettenreich und einem dynamischen Wandel unterworfen. Bildung in beruflichen Kontexten stellt die berufliche Qualifizierung in den Mittelpunkt, um den Lernenden Orientierung im beruflichen, privaten und sozialen Leben zu erleichtern.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die Pädagogische Hochschule Tirol beschäftigt sich in Rahmen der Berufsbildung und Berufsbildungsforschung daher nicht nur mit Fragen zu \u003Cstrong>Bildung für den Beruf\u003C\u002Fstrong>, sondern auch mit Fragen zu\u003Cstrong> Bildung durch den Beruf\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\n","1",[],{"name":38,"id":39,"fields":40},"acf\u002Fanchor","acf\u002Fanchor_69e74ab69d072",{"label":41},"Studien der Berufbildung",{"name":31,"id":43,"fields":44},"acf\u002Fwysiwyg_69e74ab69f5b3",{"wysiwyg":45,"columns":35,"ctas":46},"\u003Ch3>Studien im Bereich der Berufbildung\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>Die Berufspädagogik als Wissenschaft und Praxis der Berufserziehung fokussiert eine inhaltliche Qualität des Berufsbegriffs und nimmt ihren Ausgang bei der Berufskompetenz. Lernen und Lehren in der Berufsbildung stellt den Zusammenhang von Beruf – im Sinne einer umfassenden Beruflichkeit mit offenen Gestaltungselementen – und Lernen in den Mittelpunkt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Die im Rahmen der Sekundarstufe Berufsbildung angebotenen Studien werden diesem Anspruch durch die Ausbildung in Fächerbündeln (gem. § 2 Z 8 HCV 2013), die ein stetiges Ineinandergreifen wissenschaftstheoretischer, berufspraktischer und schulpraktischer Inhalte sicherstellen, sowie durch die spezifischen Zulassungsvoraussetzungen gerecht.\u003C\u002Fp>\n",[],{"name":48,"id":49,"fields":50},"acf\u002Fseries","acf\u002Fseries_69e74ab69f711",{"size_headline":51,"size_label":52,"size_wysiwyg":53,"headline":54,"series_items":55},"h3","h4","default","Übersicht",[56,59],{"label":57,"wysiwyg":58}," Bachelorstudien","\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Fduale-berufsausbildung-sowie-technik-und-gewerbe\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachbereich Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Fernaehrung\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachbereich Ernährung\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Ferziehung-bildung-und-entwicklungsbegleitung\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachbereich Erziehung, Bildung und Entwicklungsbegleitung\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Fikad\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachbereich Information und Kommunikation (Angewandte Digitalisierung)\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Fsoziales\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fachbereich Soziales\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Ffacheinschlaegige-studien-ergaenzende-studien\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Facheinschlägige Studien ergänzendes Studium\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n",{"label":60,"wysiwyg":61},"Masterstudium ","\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fstudieren\u002Ferwachsenenbildung-und-weiterbildungsmanagement\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Erwachsenenbildung und Weiterbildungsmanagement\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n",{"name":38,"id":63,"fields":64},"acf\u002Fanchor_69e74ab6b8ff3",{"label":65},"Berufsbildungsforschung",{"name":31,"id":67,"fields":68},"acf\u002Fwysiwyg_69e74ab6b9056",{"wysiwyg":69,"columns":35,"ctas":70},"\u003Ch3>Berufsbildungsforschung\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>Die Berufsbildungsforschung an der Pädagogischen Hochschule Tirol beforscht das Zusammenspiel von Beruf und Bildung evidenzbasiert und in enger Kooperation mit anderen verschiedenen für die Berufsbildung maßgeblichen Institutionen, um daraus konkrete, im Zuge der Berufspädagogik umsetzbare Ergebnisse für die Berufspädagogik und Zusammenhänge abzuleiten.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch4>Schwerpunkte der Zusammenarbeit\u003C\u002Fh4>\n\u003Cp>Besonders hervorzuheben ist die Zusammenarbeit mit der Universität Innsbruck im Rahmen des Innovationsclusters Berufsbildungsforschung (InnVET) und dem ‚Lead‘ der PH Tirol für zwei von fünf wissenschafts- und professionsorientierten Arbeitseinheiten der Sekundarstufe Berufsbildung, die österreichweit vernetzt arbeiten.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch4>InnVET – Innovationscluster Berufsbildungsforschung\u003C\u002Fh4>\n\u003Cp class=\"p1\">InnVET (Innovation in Vocational Education and Training) ist der Innovationscluster für Berufsbildungsforschung der Universität Innsbruck und der Pädagogischen Hochschule Tirol. Das gemeinsam bearbeitete Forschungsfeld umfasst alle Facetten der Berufsbildung in Österreich: die berufsbildenden mittleren und höheren Schulen (BMHS), die betriebliche Bildung, insbesondere die Lehrlingsausbildung, die Lernortkooperation zwischen schulischer und betrieblicher Berufsbildung, die betriebliche Weiterbildung und die Personalentwicklung. Die Forschungsarbeiten verzahnen Fragen der Didaktik beruflicher Bildung mit Fragen des institutionellen Wandels von Berufsbildungssystemen.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch4 class=\"p1\">Wissenschafts- und professionsorientierte Arbeitseinheiten\u003C\u002Fh4>\n\u003Cp class=\"p1\">Hinzu kommen wissenschafts- und professionsorientierte Arbeitseinheiten der Sekundarstufe Berufsbildung, für zwei von fünf Einheiten übernimmt die PH Tirol den Lead und arbeitet österreichweit vernetzt.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch4>Weiterführende Informationen\u003C\u002Fh4>\n\u003Cul class=\"ul1\">\n\u003Cli class=\"li1\">Innovationscluster Berufsbildungsforschung \u003Cstrong>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Finnvet\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">InnVET\u003C\u002Fa> \u003C\u002Fstrong>(Innovation in Vocational Education and Training)\u003C\u002Fli>\n\u003Cli class=\"li1\">Wissenschafts- und professionsorientierte \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Farbeitseinheiten\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cstrong>Arbeitseinheiten\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fa> der Sekundarstufe Berufsbildung\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n",[],{"name":72,"id":73,"fields":74},"acf\u002Fquicklinks","acf\u002Fquicklinks_69e74ab6b922d",{"headline":75,"hierarchy":51,"variation":76,"size":53,"quicklinks":77},"Weitere Forschungsfelder:","minmal",[78,83,87],{"link":79},{"title":80,"url":81,"target":82},"Ausbildung und Professionalisierung","https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fausbildung_professionalisierung\u002F","_blank",{"link":84},{"title":85,"url":86,"target":82},"Lernen und Lehrern","https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Flernen-und-lehren\u002F",{"link":88},{"title":89,"url":90,"target":82},"Ernährung und Gesundheit","https:\u002F\u002Fph-tirol.netlify.app\u002Fernaehrung-und-gesundheit\u002F",{"name":38,"id":92,"fields":93},"acf\u002Fanchor_69e74ab6c4812",{"label":94},"Publikationen",{"name":96,"id":97,"fields":98},"acf\u002Faccordion","acf\u002Faccordion_69e74ab6c4870",{"headline":20,"hierarchy":99,"accordion_items":100},"h1",[101],{"headline":102,"wysiwyg":103},"Vorträge und Publikationen","\u003Cp>Freinhofer, D., Schwabl, G., Aichinger, S., Breitenberger, S., Steindl, S. & Hechenberger, T. (2025). Prompten nach Plan: Das PCRR-Framework als pädagogisches Werkzeug für den Einsatz von Künstlicher Intelligenz. Medienimpulse, 63(1). \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.21243\u002Fmi-01-25-26\">https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.21243\u002Fmi-01-25-26\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Gössling, B. & Vötsch, M. (2025). Mit Schul- und Unterrichtsentwicklung zu neuen Modellen digitaler Lernortkooperation. Berufsbildung. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 79(1), 44–47. \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.3278\u002FBB2501W\">https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.3278\u002FBB2501W\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Gross, S., Schöpf, C., Wild, B., Wirnitzer, K., & Überall, M. (Hrsg.) (2024). transfer Forschung ↔ Schule. Heft 10: Nachhaltig gesund–bewegen, essen, kompetenzorientiert lernen. Verlag Julius Klinkhardt.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Heiss, R., Leuprecht, E., Zoller, C., Schütze, D., Sahling, F., Schamberger, L., Überall, M., Gell, S. & Griebler, R. (2025). Does school education enhance children’s health literacy? A performance-based examination across grade levels. Zeitschrift für Bildungsforschung, 1-21.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Pallhuber, P. & Schwabl, G. (2024). AI in Education: Förderung eines kompetenten Umgangs durch Prompt-Engineering, Fact-Check und AI-Cooperation. Konzept-Einreichung zum Ars Docendi 2024. Online unter \u003Ca href=\"http:\u002F\u002Fwww.gutelehre.at\u002F\">www.gutelehre.at\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Resinger, P. (2024). Die Welt der Jugend zwischen Übergang, Herausforderungen und Chancen. Vortrag im Rahmen von „Berufsbildung im Gespräch“, Online-Vortragsreihe der Pädagogischen Hochschulen Tirol, Salzburg, Oberösterreich und Kärnten, 25.04.2024\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Resinger, P. (2024). Lebenswelten Tiroler Jugendlicher in besonderen Lebenslagen in Zeiten des Mangel, Vortrag im Rahmen der 9. Österreichische Berufsbildungsforschungskonferenz, Universität Innsbruck, 03.07.2024\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Steiner, A. (2024). Berufsbegleitende Studienmodelle in der berufsbildenden Lehrer:innenausbildung. bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik – online, 47, 1-28. \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.bwpat.de\u002Fausgabe\u002F47\u002Fsteiner\">https:\u002F\u002Fwww.bwpat.de\u002Fausgabe\u002F47\u002Fsteiner\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Steiner, A. (2024). Gewerblich-technische Lehrkräfteausbildung an der Pädagogischen Hochschule Tirol. lernen & lehren. Elektrotechnik – Informationstechnik – Metalltechnik – Fahrzeugtechnik, 39(155), 111-116\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Vötsch, M. (2025). Die Relevanz von Entrepreneurship Education in der Lehrkräfte-Ausbildung. Eine Curriculum-Analyse der Lehramtsausbildung Sekundarstufe Allgemeinbildung. In: Halbfas, B., Ebbers, I. & Bijedić-Krumm, T. (Hrsg.). Entrepreneurship Education II – Theoretische Zugänge curricularer Planung und Entwicklung (S. 3-19). Springer Gabler, Wiesbaden. \u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1007\u002F978-3-658-44886-8_1\">https:\u002F\u002Fdoi.org\u002F10.1007\u002F978-3-658-44886-8_1\u003C\u002Fa>\u003C\u002Fp>\n",{"title_hide":18,"sidebar_show":105,"meta_title":20,"meta_description":20,"meta_image":18,"sidebar":106},true,[107,140],{"acf_fc_layout":108,"label":109,"person":110},"people","Kontakt",[111,127],{"linked":112,"custom":126},{"ID":113,"post_author":114,"post_date":115,"post_date_gmt":116,"post_content":20,"post_title":117,"post_excerpt":20,"post_status":11,"comment_status":23,"ping_status":23,"post_password":20,"post_name":118,"to_ping":20,"pinged":20,"post_modified":119,"post_modified_gmt":120,"post_content_filtered":20,"post_parent":21,"guid":121,"menu_order":122,"post_type":123,"post_mime_type":20,"comment_count":124,"filter":125},1153,"12","2026-02-06 10:51:57","2026-02-06 09:51:57","Ingrid Hotarek","ingrid-hotarek","2026-04-20 15:42:11","2026-04-20 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href=\"https:\u002F\u002Fwww.wbv.de\u002Fshop\u002FGefluechtete-an-gewerblich-technischen-Berufsschulen-unterrichten-I70841\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cspan data-contrast=\"none\">Unterrichten mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol – Eine qualitative Studie mit Lehrkräften über neue Anforderungen und Bearbeitungsstrategien\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2018-2019 MASTERSTUDIUM Sekundarstufe Berufsbildung: Educational Media | Pädagogische Hochschule Oberösterreich (MEd).\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2015-2018 PROMOTIONSSTUDIUM „Berufsbildung und Personalentwicklung“ Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2015-2016 HOCHSCHULLEHRGANG HOCHSCHULDIDAKTIK T3C | Pädagogische Hochschule Edith Stein: Akademische Hochschuldidaktikerin\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2008-2011 MASTERSTUDIUM „Gifted Education – Begabtenförderung und Begabungsforschung (MA)“ |  Donau-Universität Krems. \u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\">\u003Cbr \u002F>\n\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Titel der Masterarbeit: Die Diagnose des Lern- und Arbeitsverhaltens im Berufsschulunterricht als Basis für die Förderung von Begabungen\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2004-2006 ZUSÄTZLICHE LEHRBEFÄHIGUNG „Diplomierte Berufsschullehrerin für Deutsch und Kommunikation | Pädagogisches Institut des Landes Tirol, Abteilung für Berufsschulen\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2002-2004 ZUSÄTZLICHE LEHRBEFÄHIGUNG „Diplomierte Berufsschullehrerin für Berufsbezogene Fremdsprache Englisch | Pädagogisches Institut des Landes Tirol, Abteilung für Berufsschulen\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2000-2003 LEHRAMT für Berufsschulen für die allgemeinbildenden und betriebswirtschaftlichen Unterrichtsgegenstände | Berufspädagogische Akademie des Bundes in Innsbruck\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp> \u003C\u002Fp>\n","\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2008\u002Flfd.   DOZENTIN Sekundarstufe Berufsbildung, Primarstufe\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fgutelehre.at\u002Fprojekt?tx_gutelehre_default%5Baction%5D=show&tx_gutelehre_default%5Bcontroller%5D=Project&tx_gutelehre_default%5Bproject%5D=868&cHash=165c875298e69f443c3320350c910ad1\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cspan data-contrast=\"none\">Auszeichnung Ars Docendi Shortlist Nominierung für exzellente Lehre \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">an Österreichs Hochschulen 2019 in der Kategorie Digitale Transformation in der Lehre: Lern-\u002FLehrarrangements gestalten und begleiten – LV-übergreifendes Konzept Bachelorstudium Lehramt SEK BB Fachbereich Duale Berufsausbildung sowie Technik und Gewerbe\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2000 – 2012  LEHRERIN für die allgemeinbildenden und betriebswirtschaftlichen Gegenstände | Tiroler Fachberufsschule für Handel und Büro Schwaz sowie Tiroler Fachberufsschule St. Nikolaus\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n","\u003Cp>\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I.\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> \u003C\u002Fspan>\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">(2026).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Schüler:innen mit Fluchterfahrung an gewerblich-technischen Berufsschulen. Erfahrungen aus der Praxis und Impulse für die Lehrer*innenbildung. In: „berufsbildung“. Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog. 79. Jg. Heft 208. 4\u002F2025. DOI 10.3278\u002FBB2504W\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2023)\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">. Unterricht mit Geflüchteten an Berufsschulen: Konsequenzen für die Lehrkräftebildung zu neuen Anforderungen in heterogenen Lerngruppen. In: bwp@ Spezial PH-AT2: Diversität in der Berufsbildung in Österreich, Deutschland und der Schweiz – Perspektiven aus Forschung, Entwicklung und Bildungspraxis, hrsg. v. S. Albert, S, K. Heinrichs, I. Hotarek & S. Zenz. S. 1-19. \u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2022)\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">. Geflüchtete an gewerblich-technischen Berufsschulen unterrichten. Neue Anforderungen und Arbeitsstrategien von Lehrkräften in Tirol. Bielefeld.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2020).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Geflüchtete im gewerblich-technischen Fachunterricht: Sichtweisen von Tiroler Berufsschullehrkräften. In: Lernen & Lehren. Elektrotechnik – Informationstechnik – Metalltechnik – Fahrzeugtechnik. Heft 138. 35. Jahrgang – 2\u002F2020. S. 48-52. Wolfenbüttel.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2019).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Sichtweisen von Lehrer:innen zum Unterricht mit Geflüchteten an gewerblich-technischen Berufsschulen in Tirol. In M. Becker, M. Frenz, K. Jenewein & M. Schenk (Hg.). Digitalisierung und Fachkräftesicherung. Herausforderungen für die gewerblich-technischen Wissenschaften und ihre Didaktiken (S. 413-428). Bielefeld.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2019).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Wikipedia. \u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-contrast=\"none\">Von Lehramtsstudien der Sekundarstufe Berufsbildung in Österreich. \u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2018).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Integration durch inklusive Bildung im Dualen System – Umsetzungsmöglichkeiten am Beispiel Metalltechnik in Tirol\u002FÖsterreich. In:  T. Vollmer, S. Jaschke & R. Dreher (Hg.). Aktuelle Aufgaben für die gewerblich-technische Berufsbildung. Digitalisierung, Fachkräftesicherung, Lern- und Ausbildungskonzepte. S. 101-121.  Bielefeld.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2016).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Studentisches forschendes Lernen in der Ausbildung von Berufsschullehrkräften. In: Lernen & Lehren. Elektrotechnik -Informationstechnik – Metalltechnik – Fahrzeugtechnik. Ausgabe 123, S. 97-103. Wolfenbüttel.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. & Jenewein, K. (2016).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Aktionsforschung und ihre Bedeutung für die berufliche Lehrer\u002F-innen-Bildung. In: transfer Forschung – Schule, Heft 2, Visible Didactics – Fachdidaktische Forschung trifft Praxis (S. 201-209). Bad Heilbrunn.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2015).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Implementierung forschenden Lernens in die Lehrer\u002F-innen-Ausbildung entlang eines Kooperationsmodells. In: K. Jenewein & H. Henning (Hg.). Kompetenzorientierte Lehrerbildung. Neue Handlungsansätze für die Lernorte im Lehramt an berufsbildenden Schulen. S. 310-327. Bielefeld.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2015).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Zwei Fallbeispiele gelebter Inklusion – ein Praxisbericht aus Österreich.  In: Lernen & Lehren. Elektrotechnik – Informationstechnik – Metalltechnik – Fahrzeugtechnik. 30. Jahrgang. Ausgabe 3\u002F2015 Heft 119, S. 111-115. Wolfenbüttel.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. & Mathies, R. (2014).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Theorie-Praxis-Verzahnung in der Berufsbildung am Beispiel der Implementierung von IMST-Projekten in die Lehrer\u002Finnen-Ausbildung. Forschendes Lernen im Zentrum eines Kooperationsmodells. Wissen plus. 5-13\u002F14, S. 66-71.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I. (2013). \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Wie können „nicht-fachliche“ Basiskompetenzen beurteilt werden? spektrum pht, S. 10-11. Innsbruck.\u003C\u002Fspan>\u003Cbr \u002F>\n\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Hotarek, I., Bannert, S. & Zimmermann, K. (2012).\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> Chemieleons Forschungstruhe. Sachunterricht für 7- bis 10-jährige Schüler\u002F-innen. Erfahrungs- und Lernbereich Technik. Zwettl.\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">HERAUSGEBERSCHAFT (im Team):\u003Cbr \u002F>\n\u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fphwien.ac.at\u002Faktuelles\u002Fdiversitaet-in-der-berufsbildung-in-oesterreich-deutschland-und-der-schweiz-perspektiven-aus-forschung-entwicklung-und-bildungspraxis\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cspan data-contrast=\"none\"> bwp@ Spezial PH-AT2\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> – April 2023. Diversität in der Berufsbildung in Österreich, Deutschland und der Schweiz – Perspektiven aus Forschung, Entwicklung und Bildungspraxis\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\">\u003Cbr \u002F>\nbwp@ Spezial PH-AT3 – April 2026. Diversität in der Berufsbildung in Österreich, Deutschland und der Schweiz – Perspektiven aus Forschung, Entwicklung und Bildungspraxis\u003Cbr \u002F>\n\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n","\u003Cp>\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Projektleitung\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2022-2023 \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fkazdual.kz\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cspan data-contrast=\"none\">KazDual Project\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">: Implementierung von dualen Strukturen in Kasachstan. Project No. 618835-EPP-1-2020-1-KZ-EPPKA2-CBHE-SP | 2021 – 2024 | EUR 989.560 (PHT EUR 66.513)\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>2024-2027 \u003Cspan data-contrast=\"auto\">EURASIAN Project 2: Working on case studies in multi-professional teams:  student teachers (PHT\u002FAustria) and students of social pedagogy (ENU\u002FKazakhstan) develop solutions, clarify boundaries, and define research approaches | 2024-1-AT01-KA171-HED-000217372 | EUR 53.628)\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2023-2026 EURASIAN Project 1: Working on case studies in multi-professional teams:  student teachers (PHT\u002FAustria) and students of social pedagogy (ENU\u002FKazakhstan) develop solutions, clarify boundaries, and define research approaches | 2023-1-AT01-KA171-HED-000128679 | EUR 17.880)\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2021- lfd. \u003C\u002Fspan>\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.imst.ac.at\u002F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u003Cspan data-contrast=\"none\">IMST Projekt\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fa>\u003Cspan data-contrast=\"auto\"> – Innovationen machen Schulen top (administrative Leitung und Projektkoordination PHT): Kompetent durch praktische Arbeit – Labor, Werkstätte & Co. Entwicklung theoriegeleiteter Schulentwicklungsprojekte (Action-research Ansatz) (2010 – 2020) | EUR 322.700\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cb>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">Projektmitarbeit\u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fb>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2023-2025 INKLUSION IN DER BERUFLICHEN BILDUNG am Beispiel der Berufsschulen: Forschung zu den Gelingensbedingungen für den inklusiven Unterricht an den Tiroler Berufsschulen | PHT\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2016-2020 LEHRAMT SEKUNDARSTUFE BERUFSBILDUNG NEU – eine begleitende Evaluation der neuen Lehrer\u002Finnenausbildung in der Berufsbildung mit besonderer Berücksichtigung der verschiedenen Gruppen von Akteur\u002Finnen (beratende Funktion). \u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2013-2020 PÄDAGOGINNENBILDUNG NEU; Curricula-Entwicklung für die Sekundarstufe Berufsbildung im Verbund West: 3 Bachelorprogramme (240 ECTS-AP), 1 Masterprogramm (60 ECTS-AP), 1 Hochschullehrgang mit Masterabschluss in Kooperation mit der Otto-von-Guericke Universität in Magdeburg (120 ECTS-AP), 4 Erweiterungsstudienprogramme (60 ECTS-AP)\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2005-2008 Leseförderung an Berufsschulen | PHT\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n","\u003Cp>\u003Cspan data-contrast=\"auto\">2024\u002Flfd.     INSTITUTSLEITERIN Institut für Berufspädagogik | PHT\u003C\u002Fspan>\u003Cspan data-ccp-props=\"{"134233117":true,"134233118":true,"201341983":0,"335559740":240}\"> \u003C\u002Fspan>\u003C\u002Fp>\n",{"prefix":300,"firstname":280,"lastname":301,"suffix":302,"email":20,"phone":20,"position":303,"id":288},"HS-Prof. Dr. phil.","Hotarek ","MA MEd BEd","Institut für Berufspädagogik",[],{"self":306,"collection":311,"about":314,"wp:attachment":317,"curies":320},[307],{"href":308,"targetHints":309},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fperson\u002F1153",{"allow":310},[156],[312],{"href":313},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fperson",[315],{"href":316},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Ftypes\u002Fperson",[318],{"href":319},"https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fwp-json\u002Fwp\u002Fv2\u002Fmedia?parent=1153",[321],{"name":182,"href":183,"templated":105},{"id":129,"date":323,"date_gmt":324,"modified":325,"modified_gmt":326,"slug":134,"status":11,"type":123,"link":327,"title":328,"blocks":329,"acf":330,"wpml_current_locale":20,"wpml_translations":339,"_links":340},"2026-02-06T10:27:11","2026-02-06T09:27:11","2026-04-20T15:42:12","2026-04-20T13:42:12","https:\u002F\u002Fcms.ph-tirol.ac.at\u002Fperson\u002Fmario-voetsch\u002F",{"rendered":133},[],{"portrait":18,"pho":331},{"firstname":332,"lastname":333,"amtstitel":334,"akgrad":335,"sonsttitel":20,"email":336,"phone":20,"unit":286,"job":337,"id":338},"Mario Martin","Vötsch","Hochschulprof.","Mag. 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